Unit 4 My Holiday 教学反思
本学期我使用的教材是新标准英语第十二册,所选的课题是第六模块第一单元Unit 4 My Holiday。现在我从这节课的教学构思与设计、课堂教学中的成功之处和缺憾三个方面谈谈对本节课的一些反思和感悟。
教学构思与设计:
这节课所选素材是新标准英语六年级下的第六模块第一单元的对话。文本的中心是大明和西蒙在谈论有关生日礼物的事情。其中涉及到了谈论过去的一般过去时态,同时也出现了I bought ….for... 和 Who gave it to you?这两个关键句型。通过对教材的分析,我把语言练习和对文本的整体理解作为本节课的重点。
在语言呈现的过程中,也让学生掌握space, travel, spaceship, model等若干个词汇。为了使热身更自然和有效,我在本节课的开始就以‘When is your birthday?’和‘What presents do you really want to get?’ 和学生进行了自由交谈,为接下来的导入做好了铺垫。在练习环节中我首先以问题为引导,把文本的录音整体连放两遍,以便学生有充足的时间来听和理解声音所承载的文本知识。然后在个体学生回答问题的基础上,让学生听读文本,进行整体和小组活动。为了突出这节课的教学重点,我设计了分步练习重点句型的方法,把I bought …for..和---Who gave it to you?---….did.这两个句型分开练习。通过小组合作和小组示范等使全体同学参与其中。在巩固拓展环节,我让学生依据对话形式开展自主对话,把练习环节中的两个句型有机融合,并且其他部分适当调整,从而提高学生口语会话的能力。
成功之处:
一、 教学环节紧奏,过程实际。
在教学中,各个环节设计比较适当,环节过渡较为自然,围绕着本节课的教学目标展开各项活动。而且考虑了课堂教学的实际性,没有花里胡哨的架子或附加品,可以说做到了务实和求真。
二、 重视教师指导作用,课堂调控能力较强。
在课堂教学中,我比较重视对语言知识的示范和指导。在多数活动开展前,我对部分新知词汇和句子做出了演示和示范,便于加深学生对知识的理解。在开展小组练习前我和能力较强的学生先做示范性口语交流,再让他们自主练习,提高了练习的针对性。
缺憾与不足:
一、 课文学习方式应多样化。
这节课的课文练习虽然突出了小组合作和互动,但练习方式依然比较单一,我想除了听读、学生间的练习之外,还应开展表演、适当拓展练习、课文学习反馈检测等,使得学习多样化,避免枯燥和乏味。
二、 考虑适当增加学生写的练习。
六年级学生已经具备了较扎实的语言知识,在这节课中应该增加适量的笔头练习,既可以小结本课所学知识,也有利于培养学生的书写水平。
三、 教学重难点练习应再加强。
在这节课中,虽然我分部对重点句子和句型进行了练习,但力度还有待加强。特别是学生对整体文本理解和运用,对本课主句型的合成练习没有到位。
通过这节课的讲授和反思,我对自己课堂教学的不足和缺点有了更深的认识,也将促使我加强学习,深入钻研教材,为追求有效课堂而努力。