因为这几年我们学校在推行“五步尝试教学法”，本课设计是以学校“五步尝试教学法”为依据，先学后教，先试后导，让学生在自主学习中体验美术活动的乐趣，培养学生看图、观察、独立思考等能力，以民主探究的方式由被动学习到自主学习、合作学习、探究性学习，提高了课堂效率，并带动学生的积极、活跃学习气氛，“五步尝试教学法”第一步是自主预习尝试，第二步是合作探究尝试，第三步是展开交流尝试，第四步是质疑导学尝试，第五步是拓展反馈尝试。由于美术活动是一门特别的学科，而且任何教法都不可能是固定不变的，根据实际教学，比如：过程中自主学习，合作探究，就是以“五步尝试教学法”的第一步：自主预习尝试和第二步:合作探究尝试相柔和，抛出问题让学生自主学习、去寻找疑问，在思考问题中小组的同学同样也进行一些探讨交流活动，展开学习思维，为接下来的教学做铺垫，“五步尝试教学法”是一种可灵活运用的教学模式，在实践中可进行增减，可结合式运用等，，提升了全体学生自主探知发展的能力。

   通过此次教学，学生学习到了一些美术手工制作和创造的知识、技能，对今后的学习起到了一定的作用，六面怪脸”对于他们来说发挥的空间还很广，思路比较宽阔，还可以表现许多不同美的效果。这节课也让我学习到了很多课堂经验，还需要在以后的教学中长期积累，能够反思到自己的不足，了解到自己的一些缺失，今后我会更加严格的要求自己，加快自己课堂成长的步伐，让自己的课堂更精彩。