《6.4探究滑动摩擦力》教学反思
通过本堂课的教学,获得了以下收获:第一,学生按照教材的内容进行猜想是,要注意鼓励和引导学生打开思路,大胆地进行其他猜想;第二,要转变教学理念,不能走形式上的科学探究,要有效的组织学生进行科学探究,以达到教学目的。而这个教学环节对能否真正达到新课程的教学目标是极为重要的,特别是学生探究式的组织教学;第三,由于这是一堂科学探究课,所以教师在引导和提问时,要注意问题的目的性和语言的技巧性。对于学生的看法和观点,要多使用鼓励性的语言,增强学生的自信心。
新课程改革下,我们不断地更新教育理念,要教师“主导”,要学生“主体”,教育学生要多关注我们身边的事物,从生活走向物理,从物理走向社会,培养学生的科学素养。