一、培养兴趣，激发学生的写作热情 　　“兴趣是最好的老师”，有兴趣就能发挥学习的主动性和创造性，释放出巨大的学习潜能。在教学中，要小学生对作文有兴趣，首先要让小学生玩得有趣。玩是小学生的天性，是小学生身心健康发展的主要方式；玩不仅是放松身心、劳逸结合的形式，也能增加作文的内容，是他们亲近大自然、亲近生活和伙伴的桥梁，是让小学生发挥潜能、陶冶情操、增进学识、锻炼能力、发展创造力的教学手段。 　

　 二、指导观察，培养学生的分析能力。 《语文新课标》提出：要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，有创意地表达。小学生的作文，不论是写人记事，还是写景状物，其写作素材都是来自客观事物。因此，观察客观事物是写好作文的前提。教师要善于引导小学生观察日常的学习生活，接触自然世界，接触现实社会，留意观察分析周围的人和事，并养成习惯。长此下去，自然就会积累一定的写作素材，为写好作文打下比较扎实的基础。我们生活的大千世界，事物纷繁复杂，每一种事物都有它的特征。

三、拓展思维，发挥学生的创新精神 　　掌握写作新思维是写好作文的重点，小学生怕写作文就是因为思路打不开。针对这个问题，我积极改革“一件事只有一个中心”的教学模式，改变辅导作文的方法，引导学生从多角度，多方面创造性地进行写作。 　

　只有充分激发小学生写作兴趣，帮助小学生养成留心观察，注意积累，勤于练笔，乐于交流等良好习惯，引导他们把生活体验、写作素材和写作知识联系起来，才能促使形成写作技能，逐渐地由被动写作文到爱写作文，会写作文，写好作文。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信，长期坚持不懈，持之以恒，一定能培养出小学生对作文的浓厚兴趣，提高他们的写作水平的。