教学过程
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组织教学
师生互问好
师:我们先来欣赏一首歌,请会唱的同学可以跟着音乐一起唱起来。(播放歌曲联唱创设情境)
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新课导入
师:同学们,刚才你听到的这首歌,让你想到了谁?
生:朋友(什么是朋友?就是彼此有交情,彼此要好的人)
师:是的,有了朋友我们的生活就会变得丰富多彩,今天,我们再来学习一首跟朋友有关的歌曲《永远是朋友》(板书课题)。让我们一起来聆听这首歌,然后我请同学们说一说歌曲的演唱顺序。
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新歌教唱
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播放《永远是朋友》学生初次聆听,感受歌曲情绪,提问:请同学们说一说歌曲的演唱顺序?(说的非常准确),这首歌也让老师想起了以往的好朋友,老师也想用自己的歌声来表达对她们的思念之情。请同学们注意我的演唱顺序是怎样的?
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教师范唱
请同学们说一说老师演唱的顺序跟刚才一遍有什么不同?你最喜欢哪一句旋律或哪一句歌词?
下面我们开始学唱这首歌:
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请同学们坐起来保持良好的歌唱状态,我弹一句请同学们跟琴用“La”模唱一句(一遍),边唱边学习里面的乐理知识。
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下面请同学们集体有感情的字正腔圆地朗读一遍歌词。同学们朗读的非常有感情。
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下面,请同学们把歌词带进去我弹一句你们唱一句(一遍)边唱边学习歌曲的演唱方法,特别是歌曲的第二部分旋律比较高,对学生来说有点难度。指导学生唱准切分节奏,注意带有休止符的地方,把一字多音唱清晰。
师:请同学们注意其中的几句歌词“以诚相见,以心相许”,“天高地厚,山高水长”等歌词,注意理解其中的涵义,懂得友情的真挚与珍贵。(可提问学生单独站起来表演一下个别乐句)
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进一步加深理解歌曲
师:这首歌旋律可以分为几个部分?
生:两个部分
师:第一个部分语言怎样?(质朴,强调了朋友的重要性),旋律怎样(宛转流畅)抒发了怎样的情感?
对友情的赞美和珍惜,来回反复两段歌词,强调朋友的重要性这一点
师:同学们说的太棒了,那歌曲的第二部分怎样?
歌曲的第二部分旋律在较高的音区展开,节奏也作了伸展,使人感到爽朗明快,热烈奔放。(这是对朋友的美好祝愿和希望)一个高八度“结识新朋友,不忘老朋友”是对朋友你说出了希望, 歌曲的结束句取材于第二部分的末句,但将音区提升,节奏扩展,把歌曲推向高潮,热情地讴歌了真诚美好的友情。请同学们跟着伴奏齐唱一遍。
7. 挑出难唱句单独练习,重点在结束句的节拍演唱上,(唱三拍换口气,再唱出“朋”字)可以用指挥手势让学生唱准确最后一句。
8. 分角色演唱一遍
女声第一段,男声第二段,第二部分轮唱,最后一句合起来唱
四、拓展巩固歌曲
1. 聆听欣赏殷秀梅演唱的这首歌(播放录音)
2. 结合学生即将毕业,同学们将要分别的现实,激发他们用深情的歌唱来表达同学之间的友情,用真情抒发“永远是朋友”的心声,齐唱这首歌。
3. 学生自由组合,邀请自己的好友一起表演歌曲。(相互交流、握手表演)
五、课堂小结
同学们,希望今天我们学唱的这首歌曲,将陪伴在你今后的人生之路,记住,结识新朋友不要忘记老朋友!让我们再一次唱响这首《永远是朋友》,热爱生活,珍惜友谊,拥抱未来!学生随音乐离开教室,老师挥手跟学生说再见“永远是朋友”!
板书设计
课题
1=F 4/4 词曲作者
饱满深情地
语言质朴 宛转流畅
爽朗明快 热烈奔放
热情讴歌真诚美好的友情
珍惜 友情