教学内容
歌曲《永远是朋友》(人民音乐出版安徽文艺出版，六年级下册)
教学目标
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情感态度与价值观
用深情、真挚的情感表现此歌曲，抒发对友情的赞美和珍惜，
体会真诚美好的友情。让学生懂得珍惜在小学阶段同学之间建立的纯
真友谊，同时激发同学们带着新的梦想踏入中学新的人生旅途！
2.知识与技能
通过学唱歌曲复习巩固反复记号的使用，切分节奏及前倚音的正确演唱，自由延长音的准确把握。
3.过程与方法
通过开始时音乐情境的创设，听一听、唱一唱，激起学生回忆这六年中与同伴一起走过的日子，采用听唱、范唱、教唱等方法学会此歌，感受友情的珍贵。
教材简析
歌曲《永远是朋友》为二部曲式。第一部分语言质朴，旋律宛转流畅，在较低音区作回绕进行，抒发出对友情的赞美和珍惜。第二部分以比第一部分的结束音跃升八度开始，旋律在较高的音区展开，节奏也作了伸展，使人感到爽朗明快，热烈奔放，歌曲的结束句取材于第二部分的末句，但将音区提升，节奏扩展，把歌曲推向高潮，热情地讴歌了真诚美好的友情。
教学重点、难点
能正确掌握歌曲的演唱，用饱满的热情去歌唱，真正理解歌曲的内涵。
教学设想
将“以音乐审美为核心”贯穿于整个音乐教学活动中，通过创设情境——听一听，唱一唱歌曲《朋友》让学生感悟“结识新朋友，不忘老朋友”，引导学生带着这份珍贵的友情，放飞自己的梦想，踏上人生的新路程。
教具准备: 电子琴、多媒体、课件、课本
教学过程
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组织教学
师生互问好
师：我们先来欣赏一首歌，请会唱的同学可以跟着音乐一起唱起来。（播放歌曲联唱创设情境）
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新课导入
师：同学们，刚才你听到的这首歌，让你想到了谁？
生：朋友（什么是朋友？就是彼此有交情，彼此要好的人）
师：是的，有了朋友我们的生活就会变得丰富多彩，路就会变的好走，今天，我们再来学习一首跟朋友有关的歌曲《永远是朋友》（板书课题）。再过一段时间同学们将要告别相处六年的老师和同学，踏入中学阶段，结识新朋友，可别忘记老朋友哦。让我们一起来聆听这首《永远是朋友》。
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新歌教唱
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播放《永远是朋友》学生初次聆听，感受歌曲情绪，请同学们说一说歌曲的演唱顺序。接下来老师再唱一遍：
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教师范唱
请同学们说一说老师演唱的顺序跟刚才一遍有什么不同？你最喜欢哪一句旋律或哪一句歌词？
接下来我们就按照课本歌曲的演唱顺序来学唱这首歌。
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先请同学们集体有感情的按照歌曲的演唱顺序朗读一遍歌词。同学们朗读的非常有感情，接下来就
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请同学们坐起来保持良好的歌唱状态，我弹一句请同学们跟琴用“La”模唱一句（一遍），边唱边学习里面的乐理知识。
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下面，请同学们把歌词带进去弹一句唱一句（一遍）边唱边学习歌曲的演唱方法，特别是歌曲的第二部分旋律比较高，对学生来说有点难度。指导学生唱准切分节奏，注意带有休止符的地方，把一字多音唱清晰。
师：请同学们注意其中的几句歌词“以诚相见，以心相许”，“天高地厚，山高水长”等歌词，注意理解其中的涵义，懂得友情的真挚与珍贵。(可提问学生单独站起来表演一下个别乐句)
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请同学们跟着伴奏音乐齐唱一遍，我们已经会唱了，同学们知道这首歌的旋律可以分为几部分吗？
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进一步加深理解歌曲
师：这首歌旋律可以分为几个部分？
生：两个部分
师：第一个部分语言怎样？（质朴，强调了朋友的重要性），旋律怎样（宛转流畅）抒发了怎样的情感？
对友情的赞美和珍惜，来回反复两段歌词，强调朋友的重要性这一点
师：同学们说的太棒了，那歌曲的第二部分怎样？
歌曲的第二部分旋律在较高的音区展开，节奏也作了伸展，使人感到爽朗明快，热烈奔放。（这是对朋友的美好祝愿和希望）一个高八度“结识新朋友，不忘老朋友”是对朋友你说出了希望， 歌曲的结束句取材于第二部分的末句，但将音区提升，节奏扩展，把歌曲推向高 潮，热情地讴歌了真诚美好的友情。
8. 挑出难唱句单独练习，重点在结束句的节拍演唱上，（唱三拍换口气，再唱出“朋”字）可以用指挥手势让学生唱准确最后一句。
9. 分角色演唱一遍
女声第一段，男声第二段，第二部分轮唱，最后一句合起来唱
四、拓展巩固歌曲
1. 聆听欣赏殷秀梅演唱的这首歌（播放录音）
2. 结合学生即将毕业，同学们将要分别的现实，激发他们用深情的歌唱来表达同学之间的友情，用真情抒发“永远是朋友”的心声，齐唱这首歌。
3. 学生自由组合，邀请自己的好友一起表演歌曲。（相互交流、握手表演）
五、课堂小结
同学们，希望今天我们学唱的这首歌曲，将陪伴在你今后的人生之路，记住，结识新朋友不要忘记老朋友！让我们再一次唱响这首《永远是朋友》，热爱生活，珍惜友谊，拥抱未来！学生随音乐离开教室，老师挥手跟学生说再见“永远是朋友”！
板书设计
课题
1=F 4/4 词曲作者
深情饱满地
语言质朴 宛转流畅
爽朗明快 热烈奔放 热情讴歌真诚美好的友情
珍惜 友情
