让教育的力量更持久些

在教学中经常会遇到这种情况，对于一些问题学生，找他谈一次心，或者给他一次惩戒，会好上一段时间，但是不会太久，他们又故伎重演，旧疾复发。那么，我们有没有一种方法让教育的力量更持久些呢？

如果你研究过这些所谓的问题学生，你就会发现一些共同的东西，比如这些孩子绝大部分是家庭爱的缺失或管教粗放，在学校里又没有得到老师及时的关注。这些孩子的显著特点是除了调皮捣蛋对什么事都不感兴趣，表现得非常颓废。心理学研究表明，出现倦怠颓废情绪的主要原因是关注的长期缺失，尤其认可的缺失。成绩不好，在家里被责怪，成绩不好，在学校被忽视，长期处于被遗忘的角落，而长期的被忽略，对一个十几岁的孩子来说实在太残酷了，他们会渐渐形成了低自尊，认为自己什么都不行，因为没有人肯定过他。

我跟很多问题孩子打过交道，他们表面看上去很难让人接近，甚至有的样子还很吓人，怪物一样，但是如果你真诚的既不是勉强的，平等的而不是居高凌下的接近他们，帮助他们，你会发现他们是多么迷茫无助，他们是多么可怜的一帮精神空虚的孩子，他们的心里一直都在渴望着有人帮帮他们。每当我回想起我曾经接触过的类似的孩子时，心里就十分难过：一个从小活泼可爱，眼里充满无邪光芒的孩子如今哪里去了？从小到大他们身上的灯被大人们一盏一盏的掐灭了，他们眼前一片黑暗，他们没有方向，迷茫而又精力充沛，又加上青春期，他们灵魂游荡，而灵魂游荡对一个青少年来说是十分危险的。

回到开头的问题上来，我们面对这些孩子，如何让教育的力量更持久些？我认为至少要做到以下几点：一要经常跟家长联系，让家长换一种眼光看自己的孩子，对孩子在校的表现不要只报忧不报喜，给家长以信心，这个信心就会传递给孩子。我们教师现在累就累在这，不仅要教育孩子，还要教育一部分家长。第二，研究一下孩子的成长轨迹，从他成长轨迹中寻找曾经的亮点（只要找总会有的），找到了就夸大它，让孩子用自己的光亮驱走自己的黑暗；第三，谈心、批评或表扬之后要经常回访巩固。实践证明，一个学生的某一个问题只要你经过一段时间的跟踪、巩固，基本上就能彻底矫正，这样一个问题一个问题解决，一个效果一个效果巩固，你就会看到学生的变化。最要不得的是一次谈心或批评后就不再问了，等到下次再犯时你再跟他谈，就是错过了最佳“治疗”时间，就像病毒一样，你第一次没有把它彻底打倒，当它再来时往往会比前一次更加顽固，更难以对付。第四，给孩子持久的期待，让孩子感到你一直在关注他，“皮革马利翁效应”就是理论证据。第五，给孩子推荐一些名人传记，让他们心中有个榜样，榜样的力量是无穷的。第六，注意学生的细节养成，千万不能对学生的不良细节视若不见，你平时不注意对学生细节方面的要求，就像在白纸上纵容一个又一个污点一样，久而久之，污点就会改变整张白纸的颜色。