图书馆课后反思
作者:陈迪旺 发表时间:2016年6月01日 浏览量:13 分享到空间
1、从学生的年龄特点以及认知规律出发。设计了“参观机灵狗的书店”这一情境,机发学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。同时把学习的主动权交给学生,激发学生的学习欲望,让学生按照自己的思维提出数学问题,培养学生提出问题、分析问题的能力。并在解决问题的过程中进一步体会假发的意义。
2、注重算法的多样化,以学生原有的知识经验为基础,让学生进行自主的探索性学习,大胆让学生自己动脑、发现、描述。同时,引导学生优化算法。
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