英语阅读教学可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径。所以目前,小学生英语阅读教学越来越受到关注。在英语阅读教学中,策略的实施、技巧的运用极为重要,它是培养学生阅读能力的关键所在。因此,对小学生英语阅读能力培养中存在的问题进行分析及对策的探究有着很高的价值和很深的意义。
在英语教学中,阅读教学一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识,还能促进听、说、写等其他语言能力积极地发展;而且,阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。随着小学英语课程改革的不断推进,小学英语高年级阅读教学已经成为了教学中的焦点。“冰冻三尺,非一日之寒”,“千里之行,始于足下“培养学生的阅读能力,是一个渐进的复杂过程必须从小抓起、从小学生抓起,切忌操之过急。下面我就浅谈这几年在小学英语阅读教学中的一些体会和做法:
一、小学英语阅读教学中存在的主要问题:
1、缺乏背景知识从而给理解能力带来影响,在阅读课学习中,尽管大多数学生在之前的学习中储备了不少的词汇量,但仍不能很好地读懂课文,这正是因为他们缺乏相应的背景知识。
2、阅读语篇中存在的阅读障碍未能得到很好的解决,阻挡了学生阅读活动的顺利进行。
3、阅读活动狭窄,阅读教学始终围绕教材中的课文转个不停,限制了学生的阅读视野。
4、阅读训练单调,“教单词——读课文——回答问题”这种最常见的教学模式,缺乏了有效的阅读方法的指导。
5、阅读效率低,阅读的效率主要指学生对阅读文章理解的正确率与理解的速度。在实际教学中,却频繁出现“高耗低效”的现象。
6、忽视阅读情感因素,在阅读教学中,往往把学习的焦点放在课文的理解上,从而忽视了学生阅读情感因素