今天晚上批改了上个星期布置的数学作业，布置作业内容都是以前学习的知识点，因为马上要转入复习了，可是有一部分同学在单位换算上错了很多，还有的同学除法竖式会，而乘法竖式却出错，还有的却与其相反，改着改着，感觉好郁闷好遗憾。

      针对这些，本人深刻反省了一下，是我教的失误呢还是学生自己的问题。在教这些内容时，我都是慢慢引导，争取让他们理解掌握，而根本没有实行强加机械性的记忆去学习。仔细分析了，还是有好多同学学习太死，不能从根本上去学习本内容的真实意义和本质。

       针对这个问题，我一直强调数学中的每个知识点，学生要想学的很好，首先要学会理解知识点，教师应该更好地引导学生怎样去理解和分析知识点。每次上课时，我都想法想让学生很好地理解数学中内个知识点，设置一些情境引导他们学会分析问题，从而更好地掌握本节所学内容。但是往往有一些学生学习太懒了，他们就想一口吃个大胖子，他们也会跟着课堂学习，而他们由于惰性，只追求结果，而不注重过程，进而对所学知识点往往只是一知半解，纸上学会一点皮毛，就感到很知足。这样的学生在一开始都学的差不多，往往一道后面复习时就会很容易犯错，因为有些知识点他们也模棱两可，甚至走入一些误区。这时候，如果不能及时发现矫正，时间长了肯定会的知识点都有可能变得不会了。针对这些问题，我们要及时发现及时强调引导，争取让他们不要陷入误区。总之，教学中一定让学生学会理解学会分析数学知识点，切莫死学知识。