直面孤独、潜心阅读、修养身心、自信起舞

——第398期希望工程全国教师培训班暨第3期薇凯班培训感言

安徽省金寨县双石实验学校 储雁

学者王国维在《人间词话》中提出：“古之成大事业、大学问者必先经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此三境。”张老师也在课堂上稍作了解释。话说第一重境界，是什么状态呢？遥远的天涯路在眼中，无尽的迷惘在心头，是一种无人能解，无处诉说的孤独。这种状态一直伴随在我的工作、生活中。我工作在一所乡村小学，那里山清水秀、空气清新，有“天然氧吧”之称；学生不多，个个懂事上进，同事淳朴可亲……从表面上看，生存没有问题，工作也舒心。可我总是觉得迷惘，内心也总是在困境中挣扎。整天陷于“备、教、批、辅、考”的循环中，忙于应付各种各样的公务文件上的我，内心有着隐隐的不安：我在干什么？我这样做是对的吗？有意义吗？人常说：对生活产生疑问便是孤独的开始。我这样的疑问，没有人给予答案，没人理解，也没人认同。

同样，我们在座的，大部分是学校的二级机构负责人。对我们来说，不被理解、不被认同的事就更多。在领导眼中，你是办事员，分配给你的事你得做好。在学校里，头衔最多的是我们：教育处主任、教学处主任、学籍管理员、班主任等等。当然，事最多的也是我们。老师们则认为：你是领导，不就是为人民服务的吗？忙，却不被理解，是一种无法言说的孤独。这样说来，我们在工作中也是不被理解、不被关注的。有人开始抱怨：我为什么要做这么多事？凭什么是我在劳累？你看那些什么也不做的人，不是活得好好的吗？是适应，还是消怠，这是一个问题。前不久，读刘同的书《你的孤独，虽败犹荣》，里面有一段话，很好地回答了这个问题：“假使工作是升级打怪积累经验的话，我们比他们先获得更多的经验值不说，当我们犯了100个行业错误的时候，他们或许才犯了不到10个……我们是抢了人家的机会。”所以，工作就是给我们打怪的机会，经验就是我们的积分，进步就是升级。工作多，经验多，经验多，进步也就越多。面对大量工作与旁人的不理解时，我们只要尝试接受，忍耐孤独。或将有一天，我们成为了团队中那不可替代的部分时，我们便有了自己的价值。

培训班上 ，班主任张邦浩老师，他的课令人难忘。老师之所以能连着讲上一天半的课，而没让人感到丝毫厌倦，是因为他总能引经据典、地网络信息也能信手拈来的缘故。去年5月，在合肥，我有幸听了孙双金老师的课，那不用教案，站在教室中间与学生海阔天空的自由，也是有着深厚文学功底的人才能大胆做的事。还有伟大领袖毛主席，指点江山、激扬文字，也有“床上书堆”的功劳。

培根说过：“读史使人明智 ；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”这句话告诉我们读书的好处：修养身心形成性格。我们做老师的也常常拿这话来教育学生：多读好书，自己却忽略读书这件大事。“好读书”很难做到，因为大家都说忙。

工作再忙，能有毛主席忙么？静下心来，多读书、读好书、好读书！

参观学习，经我印象最深的是洵阳路小学。在群里，大家说到这个学校时也毫不吝惜赞美之辞：优雅、精致、独具匠心等等。不知大家有没有注意到，同样优雅端庄的朱乃楣校长，在谈及洵阳路小学十八年来的变化时，声音是哽咽的，眼角似有泪光闪烁，这是怎样的一种情深！她让我们知道：有一群人是真心地把教育当成事业、以校为家，乐于生活其中并与之融为一体的！这群人爱岗、敬业，用爱心与执著改造校园、教育学生。这样的人，又怎能不令人震撼、不令人肃然起敬呢？他们的精神鼓舞着我，让我学会思考、学会奋斗。我想有一天，我也会这样地改变自己、改造环境。对得起自己的良心，对得起家乡人的良苦用心。

不虚此行，此行不虚！

感谢薇凯！感谢青基会！感谢希望工程！

谢谢各位聆听！