如何课堂上融洽师生关系,实现教学相长
王云
师生关系就是教师和学生在教育和教学过程中建立的关系。包括彼此的地位、作用和相互对待的态度。教育家孙云晓曾说:“良好的师生关系胜过许多教育手段”。由此可见融洽的师生关系的重要性。若想建立融洽的师生关系,我们势必要了解造成师生关系紧张的原因有哪些?据调查,造成师生关系紧张的原因主要有:
一、社会原因:
在当前社会形势之下,家长要分数;教育行政部门要成绩,单位考核要分数……由于对分数过度追求,师生双方的压力越来越大,重压之下,壁造成师生双方的矛盾:孩子想玩,老师逼着学。这样不仅破坏了师生之间的关系,也影响到教学效果。
二、教师自身原因
教学能力不足
教师队伍中不是所有的老师知识储备,教学水平都一样。同一课题,甚至统一教学设计,不同老师 上的效果都不一样。有的老师上的引人入胜,使学生兴趣盎然;有的老师上的没有生气,学生昏昏欲睡……课上的出彩的老师,学生学习积极性就高,自然就喜欢老师接受知识就容易,师生关系就比较融洽;课堂如同一潭死水的老师,那听课的孩子慢慢厌烦。进而逐渐远离,久而久之成绩下降,师生关系就比较容易紧张
三、学生原因
现在许多孩子是独生子女,在家倍加受宠,吃不得苦,学习过程中稍遇到有一些难度的问题,就不愿思考。有的孩子受不良风气影响,觉得书读的好不好,并不重要,因而并不重视学习!
那么,怎样才能使课堂上师生关系融洽呢?
一、爱学生
“爱学生”,这三个字大约每个老师都不否定自己具有这样的品性,但爱不只是简单的行为,它应该是一门艺术,它的基础是给予、关心、责任感、尊重和了解。听到爱的语言,心中感到暖洋洋的,会让人心情舒畅;而缺乏爱的语言,就会把颠扑不破的真理,搞成冷酷的、僵死的训诫。爱生是教师必备的重要的情感品质。无论是优等生,还是潜能生,都是生命个体,都应该受到尊重。对那些犯有错误的学生,既不能凭一时的怒气呵斥,更不能讽刺挖苦,我们可用“我相信你一定会改正、“你在其它方面都很不错,把这个缺点克服就更好了”这些充满希望与信任的语言,滋润心田,讲清道理,明确是非,鼓励他们改正错误。切忌用“不可救药”、“害群之马”等一些尖刻的语言,刺伤学生的心。对学生要做到耐心灵活,尽量避免那千篇一律的空头说教,使学生心悦诚服。
二、融入学生中去
多走进学生的内心,了解孩子的真实想法,用孩子能接受的方式与他们共处。不同的孩子个性不同我们要尊重他们的差异,关注每一个孩子!做孩子的知心朋友,不管孩子的出身,不论孩子的成绩如何,我们都要平等对待!
三、多褒奖,少批评
奖励永远都是最有效的语言。每当孩子听到老师褒奖的话语,内心都会热血澎湃,学习的积极性得到极大的提高。我们班有个孩子叫赵志成,刚进班时,其他老师就告诉我,他是个特淘气的孩子,为此,被他的家长打过无数次,都没有效果。我观察了一段时间,发现的确如其他老师所言。这让我很烦恼。偶然有一次公开课上,他坐姿特别端正,我就表扬了一下,谁知那一节课,他听得特别认真,还积极发言。以后的课堂上,我总试图找到他的闪光点,趁机表扬一番,经过一段时间,我发现他学习的劲头比原来强多了!
四、提升自己
作为教师,我们自身储备的知识在这个信息更替迅速的社会远远不够的,这就务必要求,我们要不断学习新知识。许多教学多年的老师都反应现在的孩子是越来越难教。是的,达尔文进化论告诉我们,人类是不断进步的,现在一代比一代聪明,不是孩子难教了,而是我们落伍了,还拿过去的观念来看待新事物,必然会产生矛盾。所以我们也务必让自己的知识及时更新,以适应孩子的发展!
总之,建立融洽的师生关系是有利于孩子的发展,有利于我们自己的发展。只要我们真正做到“以爱育爱,以学定教”融洽的师生关系还是可实现的!!