浅谈如何保护孩子的习作天性
写作的乐趣就是思想交流与碰撞,通过写作让别人了解自己的生活和内心世界,也可以对自己生活的进行反观。所以说“习作是一种天性”。如何保护孩子的这种天性,我个人认为要做到以下几点:
1、聆听童真,感悟童趣。
习作本天性,我手写我口,一方面要我教会孩子学会换位思考,寻找别人怎样去观察生活和体察内心,另一方面还要教会孩子在自己日常生活的点点滴滴中聆听童真,感悟童趣,发挥天马行空般的想象力,于细微处感悟喜怒哀乐,用我自己的方式去表达内心最真实的感受,以自己的视角去体验,在童真童趣中演绎自己精彩的习作天性,畅所欲言自己的奇思妙想,勇敢大胆地写下来,哪怕是几句话也好,长久坚持下来一定会有不一样的写作体验和收获。
2、激发兴趣,重在鼓励。
兴趣是最好的老师,我要学会用孩子的眼光来看待孩子的习作,应该重在鼓励。只有不停的鼓励才能让孩子充满自信,在潜移默化中找到适合自己的写作方法,让孩子在习作的天地中自由快乐的徜徉。我充分利用课室的后墙,在那里设了一个习作园地栏,让学生展示出自己的优秀习作和精彩片段。不管是哪位学生,只要他有进步,我都注意挖掘,及时给予肯定与鼓励,激发他的写作兴趣,这样孩子就会乐写善思,他们的习作天性得以尽情的宣泄。
3.关注日记,彰显个性。
日记是孩子放飞心灵的天空,更是舒展习作天性的芳草地。在生活中,我经常引导孩子用日记来表达自己的情感,记录自己的喜怒哀乐、生活中的善恶美丑、成长中的磕磕绊绊……
我坚持让孩子养成写日记的习惯,让每个孩子都有自己写作天地,优秀的学生能起到榜样的作用,学困生也有人督促着写。因为孩子的日记素材都来源于自己的真实生活经历,没有写作的压力,在日记中能放飞他们的梦想,彰显自己的个性,孩子都乐于写日记,久而久之就形成了良好的习惯,设定了自己内心的需求标杆,变得爱写善写起来,他们的习作天性得以自由的发挥。
4、换位思考,保护天性.
在教学写作方法或者范文教学的时候,我要学会保护孩子的天性,去掉范文的神秘感,俯下身来基于孩子的角度去思考,不能破坏他们想象的空间,小孩子会有自己独特细微的感触。只有让学生天然地去模仿,逐渐悟出方法来,孩子们才不会有模式化的恐惧感,才能无忧无虑地写自己所思所想。
保护孩子们的习作天性,保护孩子们的想象空间任重道远,我会认真求索。