磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,
磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。《纲要》科学领域提出了:对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。针对幼儿对磁铁的这种兴趣和此目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中,了解磁铁的特性和作用这也是此活动的知识目标。运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题是本次活动的另一目标。
本次活动的重点是了解磁铁吸铁的特性,难点是运用磁铁的特性解决生活和游戏中出现的问题。
针对大班幼儿的年龄特点我设计了如下几个环节:
1、谈话导入,引发兴趣。
通过简短的谈话提出课题,大班幼儿大部分都接触过磁铁,但不是很系统,所以在此环节教师介绍了磁铁的形状。
2、幼儿自主探索磁铁的特性
大班幼儿通过动手操作、记录、总结等活动,对磁铁吸铁这个特性已经了解了,如果在这个环节只设置这一项内容对大班幼儿来讲过于简单了,所以我又加入磁铁隔物吸铁的内容,让幼儿通过操作了解磁铁的又一特性。
3、创设情境、解决问题
《指南》指出:成人要善于发现和保护保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习发现问题、分析问题、解决问题,从而形成受益终身的学习态度和能力。所以在这个环节,我通过创设情境,设置了两个生活中的问题让幼儿运用磁铁的特性进行知识迁移,来解决问题。
4、磁铁在生活中应用
通过ppt图片让幼儿了解磁铁在生活中的应用,丰富幼儿对磁铁的进一步认识。
存在的不足:
1、目标的设定对于大班幼儿来说目标设定的过于简单,比较宽泛不够具体。
2、教学重点不够突出,本节活动课的教学重点应放在磁铁隔物吸铁这个环节,投放大量的操作材料通过幼儿的动手操作让幼儿了解磁铁的隔物吸铁的特性,而不是匆匆带过。这也是我不了解大班幼儿的认知特点所造成的。
3、教师语言不够简练,随意性较大。作为一节科学活动语言更应该严谨,这也是我在日后教学中要注意的问题。
综上所述,本次教学活动给我的启发很多,特别是作为一园之长,自己应该站在更高一点,这样才能指导本园教师提高课堂教学水平,才能更好地引领幼儿园向更高层次发展。