一周教学工作反思
一周的工作结束了,总体而言,本周的工作时间较短,但工作量却很大。由于要进行月考,所以我对学生的学习情况进行了一次细致的摸底考察。在考察中,我发现:
有一部分的学生不能很好的写出圆的有关公式及变形公式,如圆环的面积和周长公式、半圆的面积和周长公式等。
学生对公式的理解也不到位,能写出圆的有关公式,但却不会应用到实际生活中去,不能把问题与实际生活相结合,如“在一个直径是10米的圆形花坛外修一条1米宽的小路,求路的面积。”这一题,学生在求解时大圆的半径经常求错,但是如果根据题意画图就会避免这种错误。
还有在求一些变形题目时,学生往往只会生搬硬套,将一些公式张冠李戴,如“已知正方形的边长为10厘米,求正方形内最大的四分之一圆的面积”这一题,学生往往会将半径错认为是5厘米,在求出四分之一圆面积后,还拿正方形的面积减去它。很明显就可以看出学生在解题时,并没有认真审题,只是想当然的认为这道题是求什么而进行解题。
当然从学生的作业和检测中,我还发现大部分的学生在计算时存在很大的问题,遇到进位和借位时经常会出错,而且学生对题目中出现的“单位”经常会忽视,导致整道题目明明会解,却得不到高分。因此,在这有限的时间内,我对这些易错题、易漏处进行了补差补缺,使学生在考试时尽量的避免出现此类错误。
基于以上问题,我对自己今后的教学制定以下措施:
1、课堂上让学生多动脑、多动手。实际观察每一个学生的解题思路,对学生进行细致的讲解,哪怕多浪费课堂时间也必须坚持。
2、多读书、多领悟。多看一些教辅书籍,使自己的课堂教学更加完善、有效,增加自己对课本意图的理解和对重难点的突破。
3、多与学生交流沟通。增加自己对学生学习和生活上的了解,方便自己随时更改教学进度,并能及时发现问题、解决问题。对于学生不懂的问题,要手把手教导,直到会为止。
4、课堂多练习,课后多复习。在教学过程中边练习边巩固,使学生的基础知识扎实,同时,在学习中我应该多加关注,发现自己没有以往发现的问题,并及时解决,改变学生作业、画图时的不认真态度。使学生能够不懂就问,善于发问,勤于发问。
5、多听课、多反思。由于教学经验少,对高效课堂模式认识不足,我应该多听课、多反思,改进自己的教学方法,弥补自己教学上的不足。
6、多与同学科教师交流,向他们学习。遇到不懂或解决不好的问题,多问问同事,多学习经验,不断完善自己的教学行为,严格律己。
总之,通过本周的教学和学生的学习情况,我感觉自己还有很多不足,有很多地方需要改进,相信在我和学生的努力下,在各位老师的帮助下,我一定会取得很大的进步,会有很好的收获。
董倩倩
2014年10月12日