《吆喝》课后反思
本课的学习目标是使学生了解京城特色的民风民俗,关注民俗,热爱民族文化。为了使学生最直观的感受和领略“吆喝”这种口头文化的独特魅力,导入我引用了侯宝林的相声“卖布头”片段,这很快提起了同学们的兴趣,之后通过三个步骤进行学习:
一、感受情景,熟悉课文。先处理字词,排除疑难的生字,然后理清思路。
二、触摸吆喝里的生活。1、作者是从哪两方面入手写“吆喝”的?2、作者最喜欢的吆喝声有哪些,原因是什么?3、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝怀有怎样的感情?最后一个问题,要求学生介绍力求达到声情并茂,必要时也借助京味十足的吆喝完成交流。同学们通过介绍,跟随着作者的缓缓记忆,慢慢体会到作者对吆喝的感情。然后设计了一个小组内的活动。根据刚才的体验试扩写稳重季初略写的吆喝词。如:春天卖蛤蟆骨朵儿,夏天卖西瓜和碎冰制成的雪酪。小组内集思广益,看看哪一组设计的最好。然后全班交流,吆喝给同学听听。
三、研究吆喝里的学问。这个环节学生们可以畅所欲言,有的说吆喝中有行当之分,有的说有环境之别,还有的同学更是体会到了求生的不易,和劳动人民在实践中的智慧体现。
这节课的不足之处是在品析作者语言上有些不够充分,学生只是较为粗略的说了说,这方面今后需要注意。