培养学生学科情感,提高物理课堂教学效果
要想提高物理的课堂教学效果,就要充分发挥学生在课堂中的主体性作用,学生要能够积极主动地加入到课堂教学活动中来。教师可以从以下几方面来组织课堂教学。
1、建立良好的师生情感。学生的学习活动,不但是认知性的活动,同时也在进行情感的学习和交流。教师如果能把智力因素和情感因素结合好,可以使学生在愉悦的气氛中掌握知识和培养能力。当学生在学习过程中碰到困难和挫折时,教师要深入到学生当中去和学生进行交流,了解学生的思想动态,对学生的一点小小的进步及时给予表扬和鼓励,使学生体会到教师的真诚和亲切感。师生之间形成一种和谐、融洽的人际关系,才能更好地调动学生学习的积极性。
2、强化课堂中的情感教学。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果我们在课堂教学中能注意培养学生热爱物理的情感,那么就能激发学生强烈的求知欲和学习热情。在物理教学中,我们要有意识地将教材内容和学生的生活实际联系起来,使学生知道物理知识不是孤立的,而是和社会、和生活有着密切的联系。比如,学生学完长度、质量知识后,可以让学生测量自己的身高和体重,看看自己会不会准确的记录测量结果。
3、给学生多创造成功的机会。成功和失败会给学生带来不同的心理体验。成功的体验能够激发学生的学习兴趣和信心,而多次的失败容易打击学生的积极性,使学生产生低落的情绪。所以,在物理教学中,我们可以结合教材和学生的实际,设置不同梯度和层次的问题,创造更多的机会让不同的学生取得学习上的成功。