《8.1认识压强》教学反思
始终能把学生放在教学的第一位,引导学生自己分析、自己设计实验、层层深入,步步递进,得出了压强的概念和计算公式,进行了适当的练习,使学生在课堂上就能掌握相关知识。并通过“增大或减少压强的方法”将理论与实际联系,进一步激发了学生学习知识,应用知识的兴趣。充分调动了学生的能动性,培养了学生的探究意识、探究思路和设计实验等探究能力,培养了学生设计的创新精神。但是学生在活动设计评价方案时,有少数学生把压力的作用效果与压力混淆,也有少部分学生在得出结论时,不注意控制变量,在以后的教学中一定注意培养学生分析问题和理解问题的能力。