总结课堂教学中的得失，我觉得以下几方面做的还比较成功：

第一、抓住‚文眼‛，寻找突破。

在第一课时对全文的熟读和掌握课文基本结构的基础上，我在第二课时教学时，先提问复习一下‚扬帆启航‛、‚友好交往‛、‚战胜凶险‛、‚重大意义‛的段落结构，让学生再次快速浏览找出最能体现‚郑和远航‛的特点的句子，于是‚郑和远航，规模之大、时间之长、范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。‛就出来了。这就是本文的文眼，也就是本堂课的切入点和突

破口。

 第二、先小后大，环环相扣。

‚扬帆启航‛部分文中多处能过列数字、作比较的方法，来描写远航船队规模之大。在学生找出这些句子时，让学生反复品读，并说一说‚这样写有什么好处？‛教师及时点明这两种说明方法。最后，通过集体朗读让学生在洪亮的读书声中体会郑和‚扬帆启航‛时那壮观场面和恢宏气势。