“双走入”活动感想
一位教育家说过“教育过程中要充满期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果”。的确,家访是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,更是对学生进行共同教育的一种方式。它作为维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,更是教师更好地走入学生心灵的桥梁,可促使学生更加健康地发展、成长。
5月份,我校开展了“双走入”活动,学校要求班主任和副班主任分工协作,确保到访全班的每一个学生家庭。于是,每天中午,我和贾老师顶着烈日奔走在家访的路上。傍晚,我们踏着夕阳的余辉走街串巷,家访结束时,每次都已经是万家灯火,我们才饿着肚子往回赶。家访是辛苦的,但是每当我们看见家长热情的招呼,对我们工作的尊重和理解,以及家访结束后满满的精神收获时,我真正体会到了“累并快乐着”的涵义。通过半个多月的家访,我们和家长、学生有了更好的沟通和了解,也有很多的收获与感想。
一、学校教育离不开家访
在“双走入”活动中,我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习生活环境以及在家表现,并听取了家长对孩子的一些想法、打算,对学校的要求和建议。同时,家长也通过教师家访了解了孩子在学校的学习情况,更清楚认识到了自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,知道如何更好地配合老师,共同关注孩子的成长,从而更好地教育好孩子。所以,家访应该是学校教育不可分割的一个组成部分,学校教育也离不开家访。
二、学生的成长离不开家长、老师和学校的共同督促
在家访中,我们经常会听到一些家长要求对孩子进行严格教育管理的心声。的确,爱玩好动是孩子的天性,我们的责任是传授孩子知识,发展孩子能力,让孩子成人成材。但是在孩子的成长过程中,适当的督促是应该和必要的。从家访中,我们处处可感受到每一个学生都寄托着家长对他们百分之百的期望。他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心啊!但是,孩子的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果。平时,学生有什么心事,最愿意倾诉的对象往往是自己的父母,如果家长能多关注孩子在校外的表现,多与孩子沟通,与孩子交朋友,多倾听他们的心声,和学校老师互相配合,共同营造有利于孩子成长的思想环境,对孩子加以适当的督促和引导,养成孩子良好的生活和学习习惯,培养他们优良的思想品质,那么,教育孩子将会有更好的效果。
三、要重视“双走入”的反馈
家访必定会对学生心理产生不同程度的影响,我们应把握好这个有利的时机对学生进行教育,我想一定会收到意想不到的效果。家访后,我们要根据家访反馈意见等,留意观察孩子家访后的变化,关注他们的每一点进步。孩子的进步是逐渐的,特别是后进生,他们的进步有一个反复的过程,往往是家访后几天,他们进步了,但是,过不了多久,他们的表现可能又和家访前一样了。我们应该把家访作为教育孩子的一个新起点和契机,而不是当作一项任务去完成,家访后,我们应该是更了解孩子,与孩子交朋友,有的放矢,让孩子能更加良性地发展与成长,这样,才真正发挥了家访的反馈作用。
四、应多发掘与家长沟通的渠道
每当我们走出一个学生的家里时,家长都是对学校此次的活动和老师的此行表示万分的感激。的确,我们班学生外来户居多,租房子的居多,很多居住在周边的城中村,生活环境不是很好,父母文化程度普遍较低,他们平时忙于生计,很少有时间与老师面对面沟通,很多更是无暇顾及孩子的学习及成长教育。在这样的条件下,作为老师,我们除了家访和家长会外,应该发掘更多的渠道与家长沟通,以便更好地教育好孩子。
通过这次“双走入”活动,不仅能够广泛听取家长对教育教学的意见和建议,更主要的是让我们获得了真正全面走入学生家庭,走进学生心灵世界机会,更有利于融洽师生关系,让教育教学工作变得更加顺利,真正实现德育和智育双丰收。