教学课后思
《自立自强》，是个孩子们都知道、都懂的大道理课，也是学生心理品质提升的重要一课。现实情况是， 七年级的学生都刚刚上过这节课，早已不新鲜了，“炒旧饭”是件特别让人无奈的事情。备课前首先要了解学情的，作为老师，不能无视学生的现有状况，闭着眼睛上课。否则，你还没上课就已经失去了主体配合的积极性了，没有兴趣和热情的课堂注定是要失败的，我们不能让失败在任务还没开始就已经到来。于是，如何让孩子能在40分钟的课堂里依然还保持学习的热情，成为准备这次课的主要难题和必须着重解决的问题。经历过公开课的老师一定知道，重整教材、突破自我的备课过程是一个痛并快乐的过程（公开课，想说爱它不容易啊）。最后我决定用一个课时将它完成。
这节课，我的思路是，从大家都知道的篮球明星科比退役这件事入手，想抓住学生的兴趣点，引起学生的注意，导入到主题上去。（我观察到，学生一开始坐在座位上时的表情是——又上这一课啊，好无奈的感觉。后来听孙长石主任说，这节课在他们这个班已经上过两遍了，学生是有点烦了。）“你知道凌晨4点洛杉矶的样子吗？”的小故事，引起学生的思考，让学生很自然地想到科比的成功是因为他的身上有着自立自强的优秀品质。从效果上看，这个开始效果是良好的。
我选择了无臂女孩雷庆瑶的例子，用这个阳光，自信，坚强的形象打开他们的思路，引起他们的共鸣，想通过孩子们看到的雷庆瑶身上的优秀品质引出——只有自立的人，才能走向自强。可是，这一点没做好。设备这么不给力，没有声音，我的准备工作还是有欠缺（看来，“自己的事情自己干”，什么时候都是有道理的啊，呵呵）。这么一来，我的上课节奏被打乱了，不得不采取“直面挫折”的模式，内心感到非常地遗憾。
接下来，我从反面角度带来大家思考，不自立又会怎样呢？通过《叶子和风》的故事，看到不能自立的可怕结果。这里，我还设计了一个问自己内心的心理活动，通过一段音乐，安安静静地让孩子们想想自己的不足，确立自己下一个追寻的目标。可是，这一点也没有做好，还是没有声音，预设的效果没有达到啊。（我的心啊，快要碎了，主要是遗憾啊）内心还是很波动的，也有些语无伦次了。
设计中，我想让学生从“静”中走出了，然后用欣赏的眼光夸夸周围的有优秀品质的同学，转入“动”的状态，可是由于“静”得不够彻底，“动”也没有了明显的对比。因为遗憾的情绪一直都在，所以对学生回答问题的点评也有所欠缺。
在讲到自强不息是中华民族的传统美德在古代的表现时，不太敢展开，一带而过，显得仓促了。我是想，主要把注意力放在“自强不息精神在今朝”，孩子们的表现挺好的，我的表现有很多不足啊。
因为感冒，嗓音受到影响，为了能让大家都能听得清我在说什么，我佩戴了“小蜜蜂”，效果不太好，影响了大家的听觉感受，没有把较好的状态呈现给大家，很是抱歉！
最后，说说我的感动。下课后，学生礼貌地给了我掌声，这是我没有想到的，他们离开教室的时候，都对我笑眯眯的，表现很友好，还有不少同学都跟我打招呼说再见，我真真切切得感到了温暖的，幸福感油然而生。尽管我表现不太好，可是，还能赢来他们这样善良的回馈，感动啊！孩子们的包容是教师勇敢地走下去的强大动力。
生命如水，有时平静，有时澎湃，每一次认真的对待，我都当做是一次对教育事业喷发的爱！穿越阴霾，阳光就会洒满你窗台，其实幸福，一直都与我们同在。我的世界因为有你，永远春暖花开。
合肥市大柏中学 王宝文
2016.4.19
潘安民 ：
(2017-05-18 08:13)
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