本课是五年级上次unit1 What’s he like?第一课时,总体达到了教学目标,下面是我对本课的反思:
1、通过白板图表放大功能,展示图片,更直观的展示人物特点,复习旧知,并引入Is he/she....?句型
2、通过白板的幕布功能逐个展示四个人物及其年龄,通过教师问来引入单词young,幕布功能实现神秘感。
3、通过白板的遮盖板功能,一点点呈现慢羊羊的图片,让学生抱有好奇心,猜测所给的人物是谁,给教学带来灵活性。
4、通过白板的视频插入功能引入视频,带动课堂气氛。
5、通过两种不同的方式,用拖动的方式呈现美羊羊,擦除白色遮盖墨水的方式呈现灰太狼,给学生以神秘感,促进现场互动的
6、通过翻板的形式让学生自主选择,并体现翻动的过程,给学生的回答增添了不确定性,活跃课堂气氛。
白板技术的运用给课堂带来了更加生动的效果。
运用白板的无限克隆和移动的功能,学生给喜欢的教师投票,展现了课堂的互动,也能激发学生的表现欲和兴趣。
呈现新知kind,strict通过两种不同的方式,用拖动的方式呈现美羊羊,擦除白色遮盖墨水的方式呈现灰太狼,给学生以神秘感,促进现场互动。在给灰太狼擦除白色墨水时可以让学生上台自己擦,更好的实现互动。
巩固新知请学生上台选一块翻板,翻过来后用新学的词形容显示的图片。通过翻板的形式让学生自主选择,并体现翻动的过程,给学生的回答增添了不确定性,活跃课堂气氛。在翻板这个环节,如果可以加入更多的话语练习内容会更加丰满,不显得单调。