生活中的静电现象教学反思
二实小科学组 夏景保
这是本学期四年级第一节科学课,四年级的孩子们对静电现象并不陌生,但对静电现象还未做过深入探究,在上课伊始,我先通过演示让学生观察:用毛皮摩擦过的橡胶棒接近泡沫小球,会把它吸引起来。同学们都知道是静电现象,这样很自然的引入课题,然后让学生举一些生活中的例子。他们说了一大堆,毛衣与头发摩擦,手与门把手接触,人的手与头发的摩擦……然后我适时归纳:静电现象存在于各种物质中,包括生物与非生物。然后,我与一位同学握手,问:现在你感觉到有静电现象吗?学生摇头,我追问:“为什么我们通常感觉不到静电现象呢?让学生深入思考,并猜测,这个问题由于四年级的孩子还不具备这样的能力,所以用足用好教科书所提供的资料是十分必要的,这部分采用的是看书学习的方法,然后教师加以解释。 在接下来探究静电现象的特点过程中,我让学生用毛皮摩擦两个气球,再相互接近观察现象的实验进行分组探究。各组的气球准备还是不足,但是通过各组合并基本能完成实验,(实验中,有两个气球吹炸)其中,气球之间吸引现象十分明显,排斥现象不太明显,但也能和吸引现象区分开。有了三年级磁铁同极相斥异极相吸的知识基础,这个结论总结起来毫不费力,即同种电相互排斥,异种电相互吸引。由于课上时间有限,最后一部分——让电荷流动起来还是没有进行,我想,这一部分放到下一节课也未尝不可,因为下一节课涉及到电流的流动过程,正好和这一部分内容相吻合。反思整节课,感觉本课知识点学生应该都理解了,学生的实验能力及总结概括能力都比去年有了进步,不足之处是学生的实验准备,教师还要想措施让学生准备充分,上好还有教师要在课前对实验有充分的预料,(比如今天,如果教师强调气球吹小一些,让学生注意,也许就不会有吹坏的气球了)这样才能把科学课上好。