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宋在宏工作室(数学教师)
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鸡兔同笼课后反思
鸡兔同笼课后反思
作者：
宋在宏
发表时间：
2016年6月28日
浏览量：
30
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在教学过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。通过教师创设的现实情景，让学生投入解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程，从而体会到假设的数学思想的应用与解决数学问题的关系。通过学习使学生认识到数形结合的重要性，提高学生分析问题和解决问题的能力。合作探究学习时
遇到好生唱"独脚戏”的困惑，如何解决？
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