《蚕姑娘》本课是一篇知识性的童话,采用拟人的手法,生动、形象地介绍了蚕由“蚕卵→蚕→蛹→蛾”的生长变化的过程。全文结构清晰醒目,课文语言生动,段式回环往复,读起来琅琅上口,易于学生阅读把握。
一、理清文章脉络。
课文从第二自然段开始便用相似的语言记叙了蚕四眠变化的过程。“又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。醒了,醒了,变成黄姑娘。”“又黄又瘦的蚕姑娘吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黄衣裳。醒了,醒了,变成白姑娘。”“又白又嫩的蚕姑娘吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。从此,一天天发胖。”“又白又胖的蚕姑娘吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。从此,一天天发亮。”
在学生充分读书的基础上,让学生了解文本,发现课文3-5小节与课文第2小节有什么不同,了解蚕“吃——睡——脱——醒——变”的成长过程,同时抓住“又黑又小”、“又黄又瘦”、“又白又嫩”、“又白又胖”等关键词语,了解蚕四个不同时期的外形、颜色,由黑变黄,由黄变白,由白白嫩嫩变为胖胖亮亮,让学生发现蚕的生长发展规律。这里,我还让学生体会了“就”和“又”的区别,学生明白了第一次用“就”,第二次的时候就要用“又”了。
在教学中,为了培养学生的自学能力,我先带着学生研读第2自然段,其他几段就由扶到放,让学生以小组自学完成。在自学中,注重给学生充分的学习思考时间,让学生自读自悟。
在教学中注重方法的渗透,让学生掌握一种学习的方法,并引导在读中把自身的理解、感悟表现出来。
二、激发学生情感
课文关于蚕姑娘的细节描写真实、生动、有趣。若让学生死记硬背,那就等于教学生死读书,读死书。学生都活泼好动,课堂上让他们模拟四种不同形态的蚕姑娘,适度地“动”起来,有助于让学生真真切切地体会到蚕的变化,把四种不同形态的可爱的蚕姑娘深深地印在脑海里。
学生们在朗读、模拟之后,降低了背诵的难度,对蚕姑娘的四次蜕皮都有了自己的印象。
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