开学时我们就把广播操的教学作为本学期的工作重点，现在广播操的教学已经结束。第三套广播体操具有韵律操的性质，动作复杂，拍数较多，对学生的节奏感和协调能力要求较高。这样，无形中增加了教学的难度，尤其是低年的学生。我根据三年级学生的身心特点及体育教学的规律从实际情况着手，循序渐进一步一步的“向前走”！现把教操的一些教法进行反思。

　　1、讲解示范法。这是最常见的教学法，通过教师的分解示范，详细讲解让学生对动作有一个出略影象，并以优美标准的示范动作，激发提高学生学习的兴趣。

　　2、模仿练习法。小学生模仿能力强，通过教师示范讲解后，学生根据教师口令逐个动作分解模仿练习，在慢慢组合记住动作要领。

　　3、自喊自练法。在学生初步掌握各节动作后，可让学生前后两人对练、小组互练、集体自喊口令集体练习方法，以利于学生掌握节奏，还能让学生主动参与到学习中来，体验自喊口令带来的乐趣。

　　4、难点动作提练法。对于大部分学生掌握不好的动作，教师就重点调出来，分解示范，反复练习，完全掌握后再一起整合。

　　5、分组练习纠错法。教师每教完一节动作后，可让学生分小组进行对练，让学生在练习过程中找到对方的错误，然后及时纠正，教师巡回指导，同时加深学生对动作的理解程度。

　　6、动作到位展示法。对于动作规范、漂亮的学生及时让他们展示。通过展示激发学习积极性让学生更好地掌握动作，从中获得成功感和喜悦感。

　　体育教学方法有很多，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求，只有不断改进创新和总结，才能不断的改进教学方法，才能为教育教学、科研、课余训练等工作更好的前行。