“听”是音乐形象的初步联想,“视”是把联想进一步深化到具体形象。
本节课欣赏内容《拉德斯基进行曲》,为了让学生更好的喜欢歌唱和聆听进行曲,在教学中让学生参与音乐教学活动,培养学生对音乐的感知能力及音乐表现力,在音乐联想空间里得到熏陶和教育。
这节课我以新课程理念为指导,基本达到预期教学目标。第一,以学生为本位,改变以往被动的角色,让学生承担一定的课题,给学生以发挥的空间。组织学生生机勃勃的参与。带给学生以快乐。使课堂内充满笑声。学生设计,教师的补充。师生共同讨论。教学容量大,学生印象清晰、受益匪浅。第二,有目的有选择地向学生提出问题。设疑是为了启发学生探索的欲望,这是为了一步步引导学生通过探索找到正确的答案。“疑”可以是针对教学重点而设,也可以是为解决教学难点而设,还可以为启发诱导加深印象而设。第三,音乐教学的根本目的不只是让学生在课内多听几首好的作品,而是在有限的教学时间内,利用有限的教材去激发学生欣赏音乐兴趣的火花参与音乐的实践活动中。是学生学习音乐的重要动力,学生有了这种动力就可以利用多余课内教学时间的多少倍,去寻找比音乐课堂内多若干倍的音乐作品。
总之,在这节课新鲜和趣味的不断刺激下,学生眼、耳、口、脑、手并用,乐在学中,学在乐中,课堂生动活泼,趣味无穷。