在网上看到以下 一个家长写的 他是这样写的‘ 想想我们小时候最爱上音乐,体育,美术课,一听到是这些课就高呼。最近老听孩子回家说不想上音乐课。问她为什么,说音乐老师好凶。我说肯定是你们都不听话。也没把这事放心上 。
有天接孩子,问问他们班同学,还有几个都说最不愿意上音乐课。说老师太凶,本来他们学校是每个星期三上葫芦丝课,但后来音乐老师说每个星期五是一次音乐课,一次葫芦丝课,刚开始孩子们难免会弄错。结果全班就少数孩子带了,其他孩子罚蹲。这会孩子们可长了记性。我并不觉得这不是一个方法。又过几天,别的班上一孩子讲(也是同一个老师)同桌没带葫芦丝,说音乐老师一脚把那同学的桌子蹬翻,还是他帮忙扶起来的,孩子说把我都吓坏了。我再想音乐老师肯定是一位40多岁的女士,更年期吧。孩子说我们老师很年轻的,还没宝宝呢。现在的孩子是多么强的观察力。这位老师您也可能是那几天特殊时期。但您的时期有点太长了吧。您还这么年轻就这么没耐心吗?
听听孩子们的心声,这是他们真实的想法。说一上音乐课我们全班同学都说把我带走吧,我不想上音乐课。孩子还说我们以前的男音乐老师,我们每次吹错了,老师说没关系的。我好想以前那个老师啊。这位老师请您让您的同学们爱上您的音乐课吧。本来音乐是带给孩子们很美好的回忆。别让孩子们留下苦恼恐惧的想法。您换个方式才能hold住孩子们的心,才能让他们真正的爱上音乐。
看到这位家长所写 我有所感触 孩子的心灵是幼小的 作为老师我们要有耐心 小学生年龄小,自制力差,学习时明显受心理因数支配,容易产生“喜新厌旧”的情绪。只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点、年龄、心理特征结合起来,学生才愿意学,主动学。可采用灵活多样的形式、方法进行教学,使学生不会产生厌烦感,给学生以新异感,让学生对音乐产生浓厚的兴趣,从而提高对音乐的学习兴趣,并保证音乐教学的顺利进行。