1、 知识目标:掌握课文的四个新短语:play football,play ping-pong,play the
piano,play the violin并四会句子can you play the violin ? no,i can’t.
2、能力目标:能依照课文句型运用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
3、情感目标:通过学习,继续激发学生学习英语的兴趣,树立正确的学习目标,养成良好的学习习惯,培养学生的特长以及提高学生和他人交往的活动和能力。
教学重点
1、 学会短语:play football,play ping-pong,play the piano,play the violin
2、 四会句型:can you play the violin ?以及答语 no,i can’t.
3、 熟练运用转折连词but.
教学难点
熟练运用句型:can you…并用no,i can’t做否定回答。
教学用具
单词卡片,录音机,磁带等
1. greetings:
t:good morning,boys and girls.
s: good morning,miss chen.
t:nice to see you again.
s: nice to see you ,too.
2. let’s sing “row your boat” together.
3.读以前学过的单词卡片,通过what’s missing的游戏引出课题lesson 10.
通过唱读,交流 等热身运动,巩 固上一课知识,活跃课堂气愤,很自然的过度到lesson10
为新课的学习作准备。 学习新课,听懂并 理解有关句型,学 会动词短语:play football,play ping-pong,play the piano,play the violin
教学play football和play ping-pon。
教学play the piano,
play the violin
练习巩固:
playfootball,
playping-pong,
play the piano
play the violin
四个短语同时锻炼学生读和听两
项基本能力,并培养学生善于观察,寻找规律的能力
学习四会句子:
can you play
the violin ?
no ,i can’t.
培养学生说
和写的能力
teach the phrase: play football,play ping-pong,play the piano,play the violin
展示实物足球,同时说:“this is a football.”并重复两遍“football,football”学生跟读。教师做踢足球的动作,边做边说“i can play football.” 学生跟读play football.然后按照整体——局部——个体的方式操练这个短语。同样方法教play ping-pong。
展示幻灯片钢琴,教学piano,学生跟读几遍后,再展示弹钢琴的图片,教学play the piano,并进行层次性操练。同样方法教学play the violin,引导学生拼写play和violin,为后面的书写句子做准备。
将以上所学的短语放在一起,让学生通过比较自己说出play与球类连用不用the,而与乐器连用则用the。进一步操练巩固这些短语,先快速的读单词卡片,然后通过做listen and act的游戏,即教师说单词,学生做动作,做错的被淘汰,最后剩下谁谁就是胜利者,教师给予贴星奖励。再通过游戏“reading and passing cards”来熟练巩固这些短语。
通过师生对话:t:what can you do ?s1: i can…t: can you play football ? s1:yes ,i can t : play it ,please 这样通过和几个学生的对话,既能让学生积极参与到英语学习中来,又能巧妙的引出本课的重点句型:can you play the violin ? no ,i can’t.教师板书此句,并领读两遍,学生层次性操练后拿出练习本书写此句,教师下去巡视。
can you
play the
violin ?
no ,i
can’t.
在游戏中运用,巩固加深理解,记忆。以小组竞赛的形式,活跃了课堂气氛,同时也让学生体味到学习成功的喜悦。
教学
learn to say
的对话
自己编新对话
培养学生运用语
言的能力
学生熟悉以上句型后,通过顺风耳游戏引出本课的对话,即将学生分成三组,每组的开头同学到我这里来抽取一个句,把它记住后传给第二个学生,第二传第三……最后一名学生要大声说出所听到的句子,说的又快又准的组加2分,速度快但不准确的得1分,最后的没分。这三个句子其实就是对话中的i can play the violin. can you play the violin?和i can play the piano。至于but一词学生并不陌生,稍做提示即可。学生听录音跟读对话,并模仿其语音语调,教师领读两遍后,学生分角色朗读课文,并找几组学生到前边带动做表演对话,鼓励学生改编对话内容,以达到活学活用。
在游戏中运用,巩固加深理解,记忆。以小组竞赛的形式,活跃了课堂气氛,同时也让学生体味到学习成功的喜悦。
运用游戏进行单词和句型的复习总结
布置家庭作业
1.读单词卡片复习以前的知识,同时巩固和总结本课所学的知识
2.通过句子接龙复习本课的句型和对话
抄写并能默写句子can you play the violin ? no ,i can’t。
结束本课教学:boys and girls ,see you next .
