谁会喜欢打蔫的花儿?既然厌恶,自然置之不理,憎恶它有碍观瞻,大发雷霆,甚至踏上一脚,让它永不翻身。而我现在面对的是一群这样的花儿——一班七年级学生,真是欲哭无泪,入地无门,一见到他们,全身每个细胞都有敬而远之,如避瘟疫之感。到底这是一班怎样的学生?这样说吧,上课好像无数虱子叮咬一般没有片刻宁静,十个词语能有三个写正确就算优秀的了,四十多名学生月考竟然没有十个及格(试卷难度系数很小),“烦”成了我教学的主旋律。
月考成绩下来了,几乎全军覆没。我像一只愤怒的狮子,歇斯底里,发泄心中的怒火,教室鸦雀无声。像是火山爆发以后又恢复了平静,我又回到了理智。孩子们基础薄弱,确有把学习当成第二职业的学生,但大多数学生学习是努力刻苦的。既然如此,教师就要有耐心、恒心和毅力,面对打蔫的花儿,首要任务是找到打蔫的原因,是缺水,是缺少阳光,还是因为生病?这才是解决问题的正道。我们不能让愤怒的火焰烧掉一切,那样,我们眼前只有断壁残垣;每当教学时,心中燃起愤怒的火焰,我们要学会转移话题,换位思考,设身处地为学生着想,找到原因,亡羊补牢。只要功夫深,铁杵磨成针。付出就有回报,当你看到枯萎的花儿再现生机时,你会庆幸理智让你找到了美丽,冲动让你遇到了魔鬼。