第一单元

第一课  源于生活 高于生活

1、在欣赏评述的过程中是否解释了美术作品的创作于现实生活的关系；

2、结合自己的感受和生活经验对作品及相关细节进行欣赏评述；

3、是否对艺术家及其作品建立正确的认识和积极的态度。

第二课  营造艺术的情趣和意境

1、学生是否能感受到不同作品中所体现的情趣和意境。

2、是否能从表现方法和画家个人情感方面，理解作品中的情趣和意境。

3、是否能从作品中的情趣和意境方面对相关美术作品进行欣赏评述。

第二单元

第一课 色彩的魅力

     让学生运用所学的知识，以具象或抽象的形式画一幅色彩装饰画。这个环节有点难，学生难以下笔，如果跟学生更具体的作业，会比这个作业简单的多。如：用方格的形式表现春夏秋冬，或是成语“骄阳似火”“碧海蓝天”“姹紫嫣红”等，这样作业更容易完成。

第二课 春天的畅想

1、对造型表现活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中。

2、能否把自己对春天的感受大胆的表达出来。

3、能否说出春天的色彩哪些，与他人共同合作，用春天的色彩表现出春天的特点。

第三单元

  第一课凝练的视觉符号

1、是否了解标志的意义和作用。

2、能否知道标志的创意和设计方法。

3、能否用铅笔创作学校运动会标志初稿。

第二课 亲切的使者

1、教学中应适度包含有关吉祥物历史和吉祥文化的内容。

2、教学设计中学生作品完成并不是最终目的，应注重学生探究——发现——体验的过程和方法。

3、学生体验实践的方式不必拘泥于设计、绘制，可根据学校实际情况和条件进行大胆创新。

第三课  喜悦与收获

依照教材中两个活动安排教学。活动一重点在赏析奖牌、奖杯，简要了解奖牌、奖杯的文化内涵。通过欣赏奖牌和奖杯，了解奖牌、奖杯的基本结构、材质和设计思路。然后让学生自己设计一个奖牌、奖杯。

第四单元

第一课  招贴——广而告之

1.教师可尝试运用对比分析法，制作同一招贴画的主题，不用创意图形的对比；同一招贴样式，不同文字大小对比；同一招贴样式，不同色彩的对比图例，加强直观性教学。

2.可以教给学生图像处理的基本操作方法，用电脑打印完成作品。

第二课盛情邀约

这一节课以学生活动的方式来设计教学内容，立足于面向全体学

生，强化了学生的学习兴趣，促进了学生创新精神和实践能力的培养。

第五单元

平面设计的盛宴

本节课通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、几个方面评价作品，能够着重体会并且表述作品中的创意。通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述，初步了解平面设计作品的门类，了解各种设计的艺术语言，掌握对设计作品思路和方法的理解，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口，引领学生的艺术思维，激发学生对生活的热爱，培养学生对生活的设计作品的关注，给学生一种设计思路，以此展开对美好生活的向往。