小学英语教学日志
砀山县西关小学 徐雪梅
记得刚开始接触小学英语时,确实让人有点头疼。特别是低年级的教学活动很难开展。主要原因是:第一,农村教学设备欠缺,基本就只能靠老师的一张嘴和一只粉笔来开展整个教学活动;第二,教学语言环境差,他们听不懂就没有兴趣学了;第三,英语在学生眼中其实就是术科,他们不愿意花很多时间在英语学习上;第四,小学生自觉性差,在开展教学活动中,特别是一些需要走动的游戏,一些学生就趁机说话搞小动作,会影响正常的课堂教学。
通过十多年的教学,我摸索到了一些在低年级课堂上开展教学活动和培养学生学习兴趣的方法。
首先,我们要营造英语的氛围,培养他们的学习兴趣。我们在教学中应尽量使用课堂用语,创造良好的语言环境,可以用一些辅助手段,用肢体语言和表情手势;可以用一些简单的课堂用语甚至可以是一个单词。
其次,我们可以用精彩的活动设计激发他们的学习热情。低年级的学生具有好奇、好表现、善模仿的特点,他们爱玩、爱唱、爱画、爱参与活动,记忆力强。因此,在教学设计上,教师可采用学生乐于接受的游戏教学,在愉悦的环境中活跃学生的身心,发展学生的智能,使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好,养成良好的学习兴趣,奠定初步的英语基础。
最后,我们要培养良好的语言习惯,保持他们的学习兴趣。在小学低段英语教学中,根据学生的年龄和心理特点,我们要不断改进教学实践,运用灵活多样的游戏教学和行之有效的教学方法,有计划、有目的地对小学生进行经常性、系统性的听说训练,养成良好的英语学习习惯,培养学习英语的兴趣。