小学教育叙事

如何做好班主任工作

  班主任工作是整个学校教育最基础的一环，是班级学生的组织者，教育者、领导者、服务者，班主任工作在学校教育工作中占有极其重要的地位。想要把小学生培养成一个有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于奉献的新一代人，班主任责无旁贷。近年来，我根据学校的教育工作计划，针对小学生的特点，积极开展系列教育活动，受到显著成效。现结合近年来自己从事班主任工作的主要做法，谈一谈如何做好搬出人工作。

1. 以身作则与严格要求相结合，当好学生引路人

   榜样的力量是巨大的。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面向、前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在近年来的班主任工作实践中，要求学生做到的，我首先要带头做到；要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范真认真。这样自己的一言一行已经成了一种无言的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的见今天，作为教师更应该提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，发挥身体力行，言传身教，以身作则，严以律己的表率作用。同时也是从各面严格要求学生，要让学生懂得“严是爱，松是害”的道德。“严”字当头，也要“爱”在其中，要至始至终把学生的爱渗透在严格要求之中。只有这样，教师的良好形象与微信才能在学生心中的得到树立。例如，每天造成要求学生7点之前到校，每天班主任必须先到，学生见到老师，心里踏实，情绪稳定，学习的劲头足，主动性强，教育学生树立信心，一日不再晨，盛年不重来，珍惜每一分钟，确立自己的人生崇高的目标。在全面推进素质教育的今天，作为教师更应该提纲自身素质，实力职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

2. 优化班集体，努力发挥班干部的带头作用

     班里制定的各种规整制度要件件落实，如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就会发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，例如，六小组长每天检查作业，为强化班级学风，特殊站、设立学习班长，班委和学习班长和各负其责，每天积分，在班级进行综合评比登记完成情况，值日班干部每天轮流登记考勤，维持纪律等。同时还要经常有意识，有目的，有步骤的在班集体中帮助学生树立可信、可亲、可鉴的学习榜样，如革命领袖，英雄人物，中外名人，每日一句名言，甚至是本校的、本班的优秀学生，让他们以这样的人物为表率努力学习，例如，在班级日志中即在学生的好人好事，争当先进。我经常利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动，满足他们争强好胜，表现自我价值的欲望，如开展一些朗诵比赛，演讲比赛，“脑筋急转弯”等，既丰富学生的生活，又锻炼了他们的能力，增强他们的自信心，又如对学习信心不足、成绩不理想的学生多说一些鼓励的话“你有希望，你完全学的好，只要你在用点功，成绩会更好。”每个人都是一座宝库，都有宝藏可挖掘。潜力是无穷的。

     三、轮流值日制度，培养学生自我管理与教育能力

    值日问题，传统的做法都是只让几个干部轮流。经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天，在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及带红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼里中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格的遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，是我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班级体的责任和义务，也有参与管理班级的权利，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识的确定。

1. 建立融洽、和谐的师生关系，形成共建班集体的合力

    老一辈教育家夏丐尊先生说过：“没有感情，没有爱，有就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上，生活中给予关心的爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”尤其是一些学业不良，行为习惯不好的学生多进行情感沟通帮助他们进步。有的同学好打游戏机，常迟到，旷课，不交作业，甚至顶撞老师。我一方面经常与其家长联系，家访中发现学生与家长关系紧张，学生的逆反心理严重，有离家出走的经历，争取家长的支持和配合，另一方面与学生沟通，谈上网的危害另一方面经常与他一起谈心，捕捉他身上的闪光点，鼓励他学好，并树立他学习的信心，促使他学会学习，自觉完成作业，端正他的学习态度，现在他已基本能静下心来学习，少迟到，不旷课，并积极参加各种集体活动，为班集体争光，学习成绩也逐渐提高了上来，与此同时，我还注意培养他们同学之间的有爱之情，营造融合和谐的人际关系，使同学们之亲如手足。如开展学习上的互帮互助小组，慰问生病的学生，生日互相祝贺等，增进集体力量，增强他亲们的集体荣誉感。

2. 平等对待每一个学生，扬长避短共同发展

    平等是班级产生凝聚力的前提。在日常班级管理工作中，我总是努力使自己不偏爱优生不歧视差生。凡是纪律，学习各方面变现突出的学生。每个老师都喜欢。如我班的李小明、王大干等同学不但成绩好，工作能力强，各方面表现不错。虽然我心里也很喜欢这几个学生，但是表面却和其同学一样，不断对他们提高要求。还有我班两位教师子女，我也不袒护他们，例如：徐晓晨同学因与打仗事件，对他进行严肃的批评教育，严格要求，该批评就批评，该表扬就表扬，而对于那些调皮的，贪玩的，学习成绩差的学生，我也不歧视他们，多花一些心思和时间耐心教育，细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。如我班的凡军同学，人聪明，好动，多嘴，贪玩，不爱学习，个个老师都对他感到头疼，我就经常和他谈聊天，耐心的教育他，鼓励他，帮助他树立正确的人生观，确定学习目标，并发动学校成绩好的同学帮助他促使他自觉的学习，现在他的学习成绩也在渐渐提高。

3. 建立家校联系的桥梁，联手教育孩子健康成长

     孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长的密切配合。为了更好的全面了解学生的情况，我通过多种多样的形式了解情感交流。孩子进步了，家长也向我来致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”等，同时对家长提出要求：为了孩子在家里创造必要的学习环境，为了孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强做家长的责任感，收到了较好的效果。

     总之，小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的去、竞争意识。长期的班主任工作，使我深知：人才培养，必须从小抓起，从逐渐养成小学生良好的学习、生活习惯抓起。因此，广大从事基础教育的班主任们一定要做好自己的本职工作，这是我们义不容辞的义务和责任！