《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽,夏天的荷叶,秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。内容中的春夏秋冬是并列分布的。根据这文章的结构特点,我采用了自主学习的方式。在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节,先读描写哪个季节的话。我在试教的时候,一位旁观者提出我这样的教法是不正确的,他认为我这样教是脱离了课文的整体。这样就打破了一年四季春夏秋冬的排列顺序,违反了自然规律,脱离了课文整体,对部分的理解肯定是肤浅的,甚至是偏颇的,无异于盲人摸象。同时对课文的结构美的认识和体味更无从谈起。一听这样的意见不无道理。怎么办呢?后来我看了《语文课程标准》,使我坚信了自己的脚步。