苏赫姆林斯基的教育思想被称为“活的教育理论”,深受实践一线的教育工作者的欢迎。苏赫姆林斯基也没有提出有效教学的概念,但他教学论思想的全部论述以及他个人的教学与管理的实践都是围绕着如何让教学在人的培养方面发挥最大效益展开的。
一、教育目标—培养全面和谐发展的人
培养全面和谐发展的人是苏赫姆林斯基的教育目标,也是其教育思想的核心所在。苏赫姆林斯基创造性的将“全面发展”、“和谐发展”、“个性发展”三者融合成一个统一的整体。他强调指出,全面发展是指学生的身体、品德、智力、劳动和美感等方面都得到发展,忽视哪一方面只偏重另一方面的教育,都是片面的教育。
苏赫姆林斯基在教育目标问题上的贡献主要表现在以下方面:第一,明确提出了德、智、体、美、劳各方面发展所要达到的程度。第二,苏赫姆林斯基提出的和谐发展,是对全面发展的补充、完善、和提高。第三,苏赫姆林斯基强调在实现全面和谐发展的同时,要使每个学生在所以各个领域中充分表现自己的天赋才能,充分发挥自己的爱好和兴趣。
二、教学原则
1、智力发展与知识掌握相统一的原则
2、课内学习与课外活动相结合的原则
3、知识难度适中和教学渐进的原则
4、通过知识的运用盘活知识的原则
5、学生自我教育的原则
三、论教学方法和学生学习动力的维持
1、思维课的教学
2、研究性学习教学
3、激发和维系学生的学习动力