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幼儿园课程的基础
幼儿园课程的基础
作者:
葛梅
发表时间:
2016年9月20日
浏览量:
11
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课程的基础,是指影响
课程目标
、课程内容、
课程实施
和
课程评价
的主要因素。研究课程的基础,涉及确定课程的基础学科,考察这些基础学科对课程的含义以及与课程的关系等问题。
对于课程的基础,存在着不同的看法。一般认为,课程的基础学科是心理学、社会学和哲学。
作为课程基础的心理学、社会学和哲学,有其自身发生的缘由和发展的轨迹,本与课程无关,但是,在社会历史背景下加以考察,可以发现,这些学科的发展趋向与课程的发展和演变过程是一致的。
课程与作为课程基础的每一个学科都存在着复杂的关系。每一个学科,在不同的社会历史背景下,以不同的方式影响着不同的课程。因此,这些学科
“
本身都不能用来论证一项课程的正确与否,或者说,都不能用来作为课程设计的惟一基础
”
。可以说,课程的发展是与这些基础学科的发展及其共同影响有密切关联的。
幼儿园课程与
学校课程
相比,有许多共同点,也有许多不同之处。其特殊之处,
“
似乎主要表现为:
①
早期教育方案更多注重个体儿童
身心发展
的需要,而不是更多强调社会需要和知识体系;
②
早期教育方案更多注重儿童
直接经验
的获得,而不是间接知识的传授;
③
早期教育方案更多注重
‘
整个儿童
’
的发展,而不是某个方面的发展
”
。
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