本课是全套科学教材的引导课。小学三年级的学生对什么是科学还没有清晰的概念，但都有一定的生活知识积累和推理判断的能力，同时也保持着强烈的求知欲和好奇心。本课设计了五项活动，提出五个问题，目的主要是激发起学生对科学课程的强烈兴趣。本课设计的几个科学问题，是凭学生自己的知识和能力不可能轻易判断或解答的问题，同时又是与观察、实验、猜想、分析等科学探究的基本方法有关的问题。目的是使学生在对奇妙的科学问题感兴趣的同时，又对科学探究的基本方法有具体实际的亲身了解和感受。

科学课不光是为学生讲授科学知识，领略自然的奥秘；最重要的是培养学生的科学素养，树立学生的科学观念，教会学生分析问题和研究问题的科学方法。以本课作为开篇，目的就是激发学生的兴趣，唤起学生探究的欲望，初步地认识什么是科学，了解科学研究的一些最基本的方法。 在本课教学中，学生通过找出图中的小动物、观察砂粒照片的活动了解到了观察这种科学研究的基本方法，学生的兴趣特别浓厚。在第二课时的教学中，组织开展探究“白雾”产生的原因、探究纸锅能否烧水的活动，学生进一步认识了实验这种科学研究的基本方法。

在课堂的尾声，要求学生试着提出问题，学生胆小不敢提出问题，或者提出了一些没有价值的问题。在今后的课堂教学中，培养学生提出学生胆小不敢提出问题，或者提出了一些没有价值的问题。在今后的课堂教学中，培养学生提出有价值的问题，是我们科学教师的责任和义务。