关于“有理数的分类”一题

                                   ——阅卷感想

我校七年级第一次月考刚刚结束，大家的阅卷工作也在火热的进行中，改完试卷后，我的眼睛虽已很疲惫，可是我的大脑呼唤我，以最快的速度，把阅卷后的感想第一时间记录下来。

我批阅第17题，本题8分，每空2分，是有理数分类问题。题目如下：

我和同组的另一位阅卷老师达成一致意见，扣分标准是：每少些一个或者多写一个，这个空就算错，均扣2分，只有这一项，全写对，才得2分。我所阅的部分试卷，平均分6.8，总分8分，6.8已经不错了，说明分类这一知识点掌握的还是可以的，除了课堂不爱学习的，基本上做的还好。只是学生对于0的划分还不是很清楚，可能是把“0既不是正数也不是负数”这句话记错或者记混淆了，把0归为正数的大有人在。这是第一个问题，其次分数的概念不清楚，包括正分数和负分数，有的学生会把整数放进去，这是对基本概念的不理解，没有真正明确分数的划分。最后，是审题不仔细，题目一共有8个数，但是很多学生自认为简单易做，大笔一挥，也不细看，结果把0和1看成0.1，以及把-3.1看成-3和1的不在少数，还有把-2.5写成-0.25,也有写成-2.4的，3/2写成-3/2，-3.1写成-3和1，多写，数字抄错，比比皆是。如果再认真一点、细心一点，也许这一题8分可以完全拿下来，课时因为粗心，就得了6分或者4分，非常可惜的。书写不规范，也是本次考试的一大问题，例如右图等等问题。

我想啊，如果在小学，学生都知道什么叫分数，做题目应该不会出现太多错误，而进了初中，随着知识点的增多，反而不会了，越听越糊涂了，我认为主要还是没有掌握住概念，不知道分类的标准。其实初中只是增加了负分数，只是比以前的分数多长了个负号，课时偏偏有些学生就爱死背定理，以至于邯郸学步，把最本真的东西也忘记了。我想我们老师是不是可以在教授新课时，不要让学生感受到太多的陌生，而让他们感觉到很熟悉，有种似曾相识的感觉，可以从自己的记忆中提取出一些相关的信息，这样一来，学生少了陌生感，新的概念或者知识也好传授了。其实，这也就是新课程理念经常倡导的寻找学生的最近发展区问题，让学生在他的最近发展区，提取已有的经验，能够跳一跳摘到桃子，才是我们教师在新授课应该做的事情。