我们年级针对问题研究:如何谨防识字教学软骨病,提高识字教学效率,采取了“一课多上”的方法去寻找这个问题的答案,我们选择了《识字6》这个课题。这篇教案的完成经历了个人备课、集体备课、课堂实践、反思改进、再课堂实践、评议提升这么一个过程。在上课过程中,学生读得美,写得漂亮,能运用词语说话,特别让我感动的是最后一个环节:当我讲完那个大学生的故事,再放歌曲时,教室里静得出奇,悲伤的歌曲在教室里回旋,我感觉到学生的心在震颤,我看到他们眼中有泪花闪烁,听课的老师也被感染了。我想,今后这个故事,这首歌,一定永远留在他们心中,这能永久留下来的应该就是教育吧。
我觉得不足的地方就是我的教学基本功还有待提高,课堂驾驭能力还不能做到收放自如,评价语言不够丰富,板书方面有待加强。