本节课主要讲解世界的人种、语言和宗教,我首先从学生耳熟能详的世界各地的杰出人物引入本课,既激发了学生的学习兴趣,又使学生树立了人种无贵贱 优劣之分的观念,接着,又以播放世界各种语言的歌曲为过渡,学生在猜语言和学唱歌曲的同时进入世界的语言这一环节,使课堂充满了学生快乐学习的氛围,在引 导学生学习关于三大宗教的知识时,我展示了相关的图片,以图说话,开阔了学生的视野,拓宽了学生的知识面,既使学生明白了宗教信仰与封建迷信的区别,又强 调了我国公民有宗教信仰自由,同时树立了学生的无神观念。
语言和宗教相应的分布区有一定的困难,在教学中,要给学生充分的时间探究。
这节课的教材知识点较多,但不需挖掘的太深。从内容上,跨的面很广,但平铺直叙,很容易枯燥。随着全球化的迈进,信息渠道和经贸往来的增加,一方面,学生很需要更多的了解我们之外的其他人种、文化、语言,另一方面,学生在生活中获得这些知识的渠道增多,学生对这些知识是不陌生的。所以,要充分发挥学生学习的积极性,努力创造条件,让学生唱主角。