还我“清澈”

龙潭河，家乡的母亲河。那是我儿时的最熟悉的地方。两岸高柳夹堤，河岸水草茂密。牛儿在那儿恬静地吃草，吃饱的鹅儿扑着翅膀，跑着，闹着。河道蜿蜒曲折，向下游延伸，清澈的河水潺潺的流着。碧绿的潭水，据说有虬龙潜伏。夏秋时节，小鱼儿跳出水面，大人、小孩在水里畅快地游着。

那是多么令人神往的地方啊！

这几年，大规模的河砂开采，整个河滩被挖得千孔白疮，惨不忍睹。你站在杜店大渡槽上向上游看去，清清的河水一半向下流去，一半转弯流经砂石场。从砂石场流出的水浑浊不堪。两股水流经桥孔时还泾渭分明。再向下看，渐渐界限不明晰了，再经过一个弯道后，整个河道都变浑浊了。从此，我儿时的记忆消失了，我的家乡饱尝了河水浑浊之苦。

望着这浑浊的河水，我心里无比难受。我想，其它河道是怎样呢，是否遭受这难呢？但愿就这一条河吧。

望着这浑浊的河水，我思绪万千。这不仅仅是这一条河的遭遇，我们现实生活中还存在很多这样的情况啊。我不禁想到了我们的教育。

我中师毕业时，被分配到一个山区中学任教。那时，学校就像一个大家庭。领导是家长，关心着所有教职工。同志们在一起其乐融融，相互关心，相互帮助。教职工都努力地工作，都想把事情办好。各兄弟学校各方面都没有大的差距，没有重点和非重点之分，教师之间也没有高低贵贱之分，学生很少择校。我感到那时的教育就像清清的流水，令现在的我恋恋不忘。

我不能说那时的教育没有问题，教育要改革是教育发展的要求。职称的评定，评优评先与工资挂钩，重点学校的设置等等，其本意是促进教育更好的发展，实际上也调动起了教师的工作热情和积极性。但是，那以后“教育腐败”愈演愈烈，为了利益，拉关系，搞帮派，弄虚作假之风盛行；学生择校盛行，择校费越交越多；学生为了进重点学校、重点班级找关系，请客送礼；学校为了出成绩，加重学生负担，学生苦不堪言，素质教育成了一句空话；教师为了出成绩，把师德放到脑后；教育的不公平越来越明显……教育之水变得浑浊了。望到这些，怎么不令人们痛心呢？

教育是兴国之基，是关系到民族兴衰的大问题。吴非老师有句名言：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。”因此，教育需要一个良好的教育体制，同时良好的教育体制要得到有效地贯彻，教育之水才会“清澈”。

我盼望着，一切都“清澈”起来。