第五课 交友的智慧
第1课时 让友谊之树常青
太和五中 赵永全
【学情分析】
在朋友和友谊的问题上,学生能够说处自己有哪些朋友,但并不一定明确自己的人际状况,包括自己在他人人际圈中的位置;学生希望拥有好人缘,但是并不一定懂得妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
【教材分析】
《让友谊之树常青》这节课包括俩部分内容,一是建立友谊,二是呵护友谊。所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真正友谊
【教学目标】
1、情感、态度与价值观目标:保持积极开放的心态,并用实际行动去建立友谊。
2、能力目标:学会呵护友谊,能正确处理朋友之间的冲突,能用智慧来维护友谊。
3、知识目标:知道如何建立友谊,懂得友谊需要精心呵护。
【重点难点】
1、重点:建立友谊。
2、难点:呵护友谊。
【教学过程】
一、情景导入
多媒体播放歌曲《永远是朋友》,导入新课。
二、自主学习、预习教材
1.建立友谊,需要开放自己;建立友谊,需要持续的行动。
2.只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会。
3.呵护友谊,需要用心地去关怀对方;呵护友谊,需要学会尊重对方;呵护友谊,需要学会正确处理冲突;呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4.我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。
三、教材精讲
知识一:建立友谊
活动一:运用你的经验,教材P49,学生思考问题:
你是如何成为朋友的?你的回答是________?
活动二:探究与分享,教材P50,学生思考问题:
(1)交朋友,任何时候都需要主动吗?
(2)交朋友,怎样做才算是主动?
(3)我采取主动,但是对方不理我,这是不是很尴尬?
(4)小强一直内向又安静,他能不能交到朋友?
学生交流讨论------
教师提示:交朋友,需要开放自己,需要主动一些,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好,不必难过尴尬,不要气馁,只要真诚待人,就有机会找到朋友。
活动三:方法与技能,教材P50
学生分享——有助于建立友谊的方法。
面带微笑。记住对方的名字。真诚的称赞。寻找共同之处。做一个耐心的倾听者。保持好奇心。
知识二 呵护友谊
活动四:探究与分享,教材P51上面。学生思考问题:
(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久?
(2)如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做?说说你的理由。
教师点拨提示:
(1)我认为倾听他的烦恼,关心支持他,帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助,这样的友谊才会更才久。
活动五:探究与分享,教材P51下面;学生思考问题:
(1)“我”该怎么做呢?
(2)朋友之间需要保持距离吗?
教师点拨提示:
(1)“我”应该尊重他,他不愿说的事,自己就不要问,同时“我”会暗中观察,尽自己之力帮助他渡过难关。
(2)朋友之间应留适当的距离,尊重朋友,尊重隐私,把握彼此的界限和分寸。
活动五:方法技能,教材P52,处理冲突的基本策略?
师生共同分享——一、保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时,可以采取冷处理的方式。二、坦诚交流,不回避。否认问题的存在,只会导致误解和怨恨。三、及时处理。时间拖得越久,会使问题的解决越困难。四、勇于承担自己的责任,不把过错全部推给对方。如果自己错了,真诚地说一声“对不起”。五、换位思考,从对方角度看问题。
活动六:探究与分享,教材P53。
(1)左图中朋友的说法,你能接受吗?
(2)右图中朋友的做法,你能接受吗?如果不能接受,你会怎么办?
教师引导提示:(1)不能接受,这是对自己的不尊重,对彼此友谊的伤害。
(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为,这是对友谊的伤害,我会慢慢疏远他们。
交流展示 生成新知
四、当堂演练
1.在人际交往中,必须保持开放的心态。只有这样才能( D )
①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐
③交到更多的朋友 ④被更多的人接纳
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2.真正的友谊表现在( A )
①能与朋友共享快乐 ②能为朋友排解烦恼,分担不幸
③能坦率地对朋友进行批评 ④永远都是“你好,我好,大家好”
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
3.下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是( C )
①主动给朋友提供帮助 ②向他们述说朋友的秘密
③发生矛盾时,互相宽容 ④坦率地敞开自己的感情
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部,在班级工作中经常会出现意见不一致的情况,这时,你认为他们正确的处理方法是( C )
A.让老师来定夺
B.谁的职位高听谁的
C.相互协商,寻找合理的解决方法
D.通过抓阄来决定听谁的
5.小丽是个聪明伶俐的女孩,她总是忙于学习,不愿与同学交往。一天老师提醒她,要多与同学们进行交往。她心里想,与同学交往会影响学习,我才不干呢!但是,整天一个人独来独往,埋头于书本里,小丽也感到似乎缺点什么。
结合材料,运用所学知识回答下列问题:
(1) 与同学交往会影响学习,这种想法对吗?为什么?
(2) 你认为小丽应该怎么办?
答案提示:(1)与同学交往会影响学习,这种想法不对。因为与同学进行交往,可以开阔我们的视野,取人之长,补己之短;可以感受到集体的温暖,增加学习的动力;等等。
(2)小丽应该在观念上,改变错误的认识;在行动上,积极与同学交往。
【教学反思】
德育是道德与法治课推行素质教育重要途径。其主要方式就是学到相关知识时,让学生结合生活,联系自身和同学实际,开阔学生视野,进一步认识同学情谊。这样,使友谊得到体验,得到升华,激发学生对友谊的正确认识与呵护,有效提高学生情感觉悟水平,获得良好素质教育效果。