“雪花总是这么激情四射,活力十足﹗”每当听完她的课,同事们总要发表这样的评价。
她让我们爱上数学课,爱上讨论,爱上争辩,更爱上展示﹗学生们总是这样自豪地赞叹。
“作为老师,我更喜欢让自己穿梭在孩子们中间,触摸着孩子们的心灵,与他们共舞,跟上孩子们的脚步,一起去寻找我们心中的春天。”她说。
她,就是灵璧县王集中学教师王雪,一个容易点燃自己,又极易感染别人。
一、积极探索,勤奋教学
王老师在教学中不断探索教学改革的新路子,积极参加教学公开课展示,与同行切磋。认真备课、认真上课、开动脑筋。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅,她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班级被评为先进班集体。记得,王老师开始尝试自主学习,尝试小组合作。因为自主学习时间不能保证,预习不充分,学生的展示仅停留在羞答答地念答案,无激情、思辨与灵性可言,这样的展示无法捕捉住所有学生的注意力。于是,她便拿出课上时间与孩子们一起预习,讨论,一节不行,就和孩子们学两节,慢慢地,他们学会了勇敢的表达,学会与人合作,也学会在展示中用一些小策略吸引大家的注意力。
二、把孩子的心留在课堂
20岁师范毕业,王雪回到了家乡王集中学,成为一名普通的班主任,讲台一站就是13年。那时的她对教育充满了热情,希望能为一位好老师。
记不清多少次,晚上陪着学生一起回家,把工作延伸到了家里。数不清多少回,拉回力即将缀学的学生,不知道多少回,陪逃课的孩子谈心,让一颗颗对知识麻木的心渐渐张开了翅膀;一周周的寄语,一天天的心灵对话······每一天都在围着学生乐,陪着学生忧的忙忙碌碌中度过。
把学生拉回了学校,王雪老师有想着把孩子的心留在课堂。她相信,真正能够留住孩子的一定是课堂。于是,她全身心地投入到每一节课,努力让自己语言幽默、诙谐,让孩子们喜欢。为了提高孩子们学习的兴趣,她坚持让学生参与思考讨论的过程、说思路、讲框架、爬黑板,每一节都让学生动脑、动嘴还要动手,而不仅仅是听听说说。在这样的氛围中,孩子们与她相处甚欢,其乐融融。
三、心细得像妈妈一样
很多学生称“王妈妈”。学生犯再大的错,她从来不对学生发脾气,始终微笑着面对学生、、、、、、
“在她的眼里没有差的学生,她的世界没有心的沙漠,她不离不弃,用爱心构成一片教育的新体系,在每一个孩子的心里种下一片绿洲。
在王雪老师的心里,学生永远是第一位的,她熟悉学生的家庭住址,了解每一位孩子的家庭情况。
谢梦想、窦苗的家的家有20多里。谢梦想母亲离异,父亲年龄大,跟着叔叔婶婶生活。王雪老师和谢梦想的婶婶聊起来,得知这家4口人一年仅有1万元的收入,仅够勉强维持生计是,她对谢梦想的婶婶说:孩子上学的是不用担心,现代国家有两免一补政策,你可以放心让她上学。
家访过程中,王雪老师的手里始终握着一支笔,她在记录,记录下孩子家庭情况的每个细节。
王雪老师家访有个特点,不管是表现好的学生,还是后进生,她都要去家访,家访不是告学生的状,是去了解学生的家庭和生活状况,以便有针对性地开展工作。
王雪老师在上课的时候,发现一个经常调皮捣蛋的学生满面愁容,无心听课。下课了,王雪老师找到这名学生,轻声问他:“是不是爸爸生病了?”这话一问,学生的眼泪一下子夺眶而出。家访的时候,她知道这名学生的父亲身体不好。看学生的表情就知道家里出了大事。王雪老师一边安慰学生好好学习,一边给学生家捐款帮助孩子的父亲治病。
她勤于学习,精于业务,乐于奉献,她以扎实的工作作风教书育人。以忘我拼搏精神激励人,以独特教学方法带动人,她获得领导、同事一致好评。王雪老师就像一位辛勤的园丁,培育着学生,让学生成为祖国的栋梁之材,你就像长明的灯照明了学生,