1、多媒体的使用贵在恰当。

在“互联网＋”的时代，多媒体的使用无疑给今天的教育教学带来了极大的方便，老师们努力探索多媒体和课堂教学相结合的热情毋容置疑。但我认为，凡事皆有规律，过犹不及。图像、动画、声音、文字设计一应俱全的课堂教学未必就是成功的教学，一节课成功与否的关键在于学生学得如何，老师“表演”的如何并不是十分重要的，多媒体的辅助地位不能动摇，用的太过必然喧宾夺主。

2、多媒体的使用不能抑制课堂的生成。

一个没有生成的课堂不能算做好课堂。预设过多的课堂必然抑制课堂的生成效果。由于多媒体的使用，部分老师的课堂教学容量过大，对老师深思熟虑而精心准备的内容，学生应接不暇，疲于应付，课堂的生成效果就很难体现出来。一节课看似很热闹，学生也似乎都热血沸腾，但除了激动还是激动，激动之中少了应有的思考、感悟、体味。

3、多媒体的使用要结合具体的教学内容和学生的实际。

4、预设要有弹性，教学要跟着学生的实际走。

当然，在多媒体环境下不可抹杀这一现代科技对教育教学的贡献，如果能够恰当发挥多媒体的功能，教育教学会带来事半功倍的效果。为此，广大教师要相互学习。共同提高。 

总而言之，我认为，课堂教学必须与时俱进，传承创新。只有做到理念先进，主体突出，体验有度，资源开发，才不失为一堂好课。