教师对教学活动的认识是循环往复的过程,教学活动有成功,也有不足。教学日志就是要将教学过程中达到预设教学目的、引起教学共振效应的做法,课堂教学中临时应变得当的措施,层次清楚、条理分明的板书,某些教学思想方法的渗透与应用过程,教育学、心理学中一些基本原理使用的感触,教学方法上的改革与创新等,以及教学活动中出现的疏漏之处、失败之举详细地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。教学日志为有针对性地制定教育教学的改进计划创造了良好的条件。对教师而言,写教学日志可以帮助其自我反省,培养教师探究的习惯。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后教学的借鉴和参考,使自己的教学水平更上一层楼。