今天接到了通知,是给我排了心理课,到了教室我先是从我要减肥开始谈起话题,孩子们也不知道老师的具体的含义,当孩子们的对老师的每一个建议老师都用了各种借口进行了回绝,有了一个孩子说:老师关键是你想不想减肥,你真想减肥的话,你就不会找借口了,这句话真是一语道破我想表达的意思,孩子们也是顿悟了老师想表达的思想。我让她站起来并对他说”这是一位有思想的学生“我让她接着在发表一些观点,他说:"我要思考一会儿“我给他贴上”爱思考的冯奥“一位学生说:“老师你不要给我们讲减肥的事情,我们是来学习的。”我立马让他在站起来说一遍,并给他贴上一个标签,“爱学习的,***”。
讲过减肥的事情,主要是让学生明白,说的不一定能做到,关键是自己到底内心的想不想去做,想与做是两个概念。接着我让学生抽了一张能量卡,是两个学生之间互相捶捶背,揉揉肩,学生都很投入,这时的我突发奇想,带孩子们上团体活动室进行活动,当我要求孩子们不要打扰别人上课,安静的进入教室,孩子们异口同声的回答”能做到“,当孩子们进入团体活动室的时候,我让孩子们对自己上楼的表现,发表一些看法,有的同学感到不满意。我再次强调了,你说的与做是不一样的。我告诉同学们,我要求同学们再严格按照要求继续这样做,从楼下再次来到团体心理辅导室。孩子们都做的很好,但也有几个同学为了让大家不说话去提请别人。我说们按照要求的同学从队伍中出来,先后有四个同学从队伍中走了出来,第一个站出来的给他铁生一个标签::”敢作敢当的***“”第二位同同学“用于改错的****”第三位同学“勇敢诚实的***”孩子们都很感动。接着是进行能量卡活动,发现向孩子们表达一种游戏规则,要让他们理解透彻为准,我说