本节课的内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律,这节课我选则直观的场景,通过实践操作,让学生观察、比较,然后归纳规律,再应用规律。
本节课我分了4大步。
1、以手指头夹粉笔开头,收一个指头就掉一枝粉笔。让学生感知规律。接着多媒体出示情境图,和同学们一起数夹子,手帕,兔子。蘑菇,木桩,篱笆并分类写好,分别有多少个,便于同学们比较。让同学们讨论交流,找出它们的排列规律共同点。发现规律------一一间隔排列:两端的比中间的多1。接着出示课题:找规律
2、让学生试一试:通过画小棒,圆,每两个小棒中间夹一个圆。再让学生发现规律。小棒比圆多1。请同学们讨论,是否与前面发现的规律一致,并请人根据规律完成表格。
3、巩固练习:应用规律,对于难理解的用多媒体演示过程(如锯木料)。
4、对于围成一圈的间隔排列,先出示题目,让同学们思考,发现同学们不易理解,解题过程中出现困难后。此时请5位女同学和4位男同学来做演示。
每两位女同学中间站一位男同学排成一列(两端的比中间的多1),接着让他们手拉手围成一圈,再让同学们看看是不是每两位女同学中间站一位男同学,结果发现有两位女同学站一起,并不是全部是间隔排列,需要再请一位男同学上来才成了一一间隔排列。
最后,总结找到的规律。让同学们在教室里,找找有没有相似的排列,以及请同学们在回家的路上,家中注意观察看看有没有这样的事物,让学生明白数学来源于生活,生活中处处有数学
我感到不足的是:在第一步,留给学生的时间发现规律的时间有点短,学生说出来的不是很多。在第二步应该分析细一点。请同学们说出来。