一    一、主要优点：

教学形式活泼，扎实开展了各项教学活动，学生学得很快乐、扎实。歌曲贯穿整堂音乐课，但没有简单的重复教唱和重复播放，而是不断地变换形式使学生主动地聆听歌曲。这堂课体现了以音乐为本，以学生为主体，让学生主动参与并自由发挥。课件制作精美，运用得当，大大地提高了课堂教学效率。这节课设计新颖独特，从整体把握教材，教学步骤清晰，衔接得自然流畅，极大地调动了学生学习的积极性。寓教于乐，教学效果好！

二、主要不足：

在对学生进行歌唱指导时，用两种方法唱第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。引导学生比较哪一种唱法更好？为什么?有的学生可能区分不出来，耽误了一些教学时间。讲解节奏时教师有“包办”现象，可以先让学生自主发现、自由练习，在学生尝试过后，教师再作重点指导，从而突出学生的主体作用。

三、改进措施：

教师唱两种唱法时，可以加上手势动作，帮助学生区分两种唱法。

学习歌曲的曲谱节奏之后，先引导学生找出歌曲中相同的节奏，教会歌曲中的难点节奏，教师针对学生的学习情况再作重点指导。

表演环节，喜欢表演的学生表演舞蹈，不喜欢表演的就演唱歌曲。