过去，中国的传统教学比较重视读书的数量与阅读习惯的养成。科举时代要求每个读书人四书五经都要熟读，一些经典文章甚至还要求会背。科举制度废除以后，现代课堂不再强调读与背了，教材少了经典文章，考试也不考课内的课文。高考制度恢复以后，在应试教育的背景下，教师被视为信息之源，是信息的施与者，学生是空的器皿，而知识可以像物品一样由教师传递给学生。于是，上课时教师滔滔不绝地讲，以为讲好了学生就学好了，评课也是看教师的讲课技巧。新世纪互联网兴盛以来，多媒体教学大行其道，一些历史课堂仿佛在放映电视连续剧，热闹过后，学生鲜有读书时间，更不要说培养好的阅读习惯了。书读百遍，其义自现；读书破万卷，下笔如有神。可见，读书是多麽重要，因此，要想让学生养成良好的阅读习惯，课堂上就要让他们多读，因为良好的习惯必须在读的过程中培养，也只有在教师指导下才能培养出来。