在本节课的教学中我注重让学生体验上、下的位置与顺序,所以在开始就利用多媒体出示书中例题,让学生叙述三只小动物的位置,当学生说出:“小白兔在下面,松鼠在中间,小鸟在最上面。”时,我提出“你是按照什么顺序观察的?”为的是让学生说出:从下到上的顺序。以培养学生的按顺序观察的习惯。当学生说出:小松鼠在上面,小白兔在下面时。我给予纠正:在表达位置与顺序时,要注意不能单纯地说谁在上,谁在下,应该说谁在谁的上面,谁在谁的下面,培养学生数学语言的严密性。在学生自己叙述的较流利、较准确时我出示填空题,进一步巩固知识。由于孩子的年龄小,有意注意的时间短,所以在教学设计上我安排了“我说你摆”这一游戏环节,同桌互相配合,一个说位置,一个摆,还到前面表演,学生的积极性较高,这一环节是气氛最活跃的环节,学生在玩儿中体会上、下的位置顺序。本节课我注重了把数学与学生的生活实际相结合,让学生在教室中找一找上、下,学生找的很准确,有的是我也没想到的,可见学生的观察能力强。我觉得这节课学生的状态比较好,数学语言准确,我应该在以后的教学中进一步加强训练。